investigacion metodo troncoso

Índice:

Planteamiento del problema………………………………………………………3
Objetivos………………………………………………………………………….………..5
Justificación………………………………………………………………….…………….6
Hipótesis……………………………………………………………………………………7
Operacionalizacion de las variables ……………………………………………8
Marco teórico………………………………………………………………………….09
Marco contextual……………………………………………………………………18
Marcometodológico……………………………………………………………….22
Bibliografía………………………………………………………………………………24












Planteamiento del problema

Se vive en una sociedad en la cual la falta de cultura, la ignorancia y muchos factores más han llevado a la discriminación de niños especiales. Tal es el caso de los niños con síndrome de Down.
La sociedad los trata de retrasados, y su actitud de desprecio y marginación. No hay forma de que esto no afecte a los padres, que son quienestiene que ayudar al niño con síndrome de Down a superarse y probarle a la sociedad que también son seres, tan humanos como nosotros.
Por esto es vital que estos niños sean aceptados, primero, dentro del seno de su familia. Ocurre porque en algunas ocasiones, el cromosoma 21 se pega a otro cromosoma del óvulo o en el espermatozoide, lo que ocasiona una combinación de defectos físicos muycaracterísticas como: ojos retrasados hacia arriba, orejas pequeñas (que pueden tener un doblez en la parte de arriba), boca pequeña, labios delgados y lengua grande, nariz chica y hundida, algunos tienen mucha piel en el cuello y éste son corto, manos y dedos chicos y solo tienen un pliegue sé piel en la palma de la mano. Exista una separación entre el primero y el segundo dedos del pie; sus músculos sonflojos y adoptan una posición en sus piernas de rana; su llanto es débil, cuando el niño llora su rostro se la arruga mucho. Generalmente es bajo de estatura. El grado de retraso mental varía de leve a moderado o grave.
Generalmente estos niños pueden hacer casi todo los que cualquier otro niño, sin embargo, lo harán mas tarde, los programas de estimulación los ayudarán a llegar mas pronto a susmetas.
El síndrome de Down es uno de los defectos de nacimiento más comunes y afecta a todas las razas y niveles económicos por igual. Muchos padres ignoran cómo tratar a sus hijos, pues generalmente no se espera éste problema, y buscan fuentes de información, de las cuales no muchas son confiables; también tienen que enfrentarse al resto de la familia, que generalmente se aleja y actúa conrepulsión.
Esto hace necesaria la existencia de fuentes de información confiables que ayuden a la familia a tratar de establecer relaciones con el niño que la sean favorables.
A causa de esta problemáticas y a favor de los niños con síndrome de Down María Victoria Troncoso, presidenta de la fundación “síndrome de Down de Cantabria” crea un método de Lecto-escritura llamado “método Troncoso” este métodollamado también “método analítico” despiertan también una memoria visual, y parten de lo general a lo particular ósea; frases y palabras para llegar a silabas y letras.
Este método estimula y facilita el desarrollo cognitivo: memoria a corto y largo plazo, la autonomía personal en la adquisición de conceptos y la capacidad de correlación, y también facilita el desarrollo del lenguaje expresivo.Utiliza la asociación, selección, clasificación, dominación y la generalización.
Asociación: implica que el alumno perciba y discrimine visual y cerebralmente objetos y dibujos, entendiendo que debe ponerlos juntos porque son iguales
Selección: el niño elige señalando tachando agarrando o cualquier otro procedimiento el objeto o el dibujo que se nombra.
Clasificación: son actividades deasociación selección y agrupamiento de varios objetos pertenecientes a una misma categoría o que tienen alguna propiedad o cualidad común a todos ellos.
Denominación: Actividad del lenguaje expresivo en el que el alumno nombra el objeto, su uso cualidades y posiciones espaciales.
Generalización: es la aplicación del conocimiento adquirido en el...