Investigacion rendimiento estudiantil en matemática

1. Resumen
2. Introducción
3. Objetivos
4. Justificación
5. Marco referencial
6. Metodología
7. Población y muestra
8. Descripción de la metodología
9. Presentación y análisis de losresultados
10. Conclusiones
11. Recomendaciones
12. Referencias

Estudio comparativo del rendimiento estudiantil en matemática de 9no. Grado a través del uso de un MEC. Caso: UE Manuel Vicente Cuervo,Cumarebo, Estado Falcón.

RESUMEN
El propósito del estudio es comparar el rendimiento estudiantil matemático en estudiantes de 9no. Grado de la UE “Manuel Vicente Cuervo”. Se ubica en investigacióncuasiexperimental. La población la conforman 148 estudiantes. La muestra representada por 74 estudiantes: 37 del Grupo Control y 37 del Grupo Experimental (quienes interactuaron con el MEC). Seaplicaron diferentes instrumentos de evaluación: a) Pre y Post test, basado en resolución de problemas, b) Pauta de apreciación de trabajo con el MEC para evaluar actividades de estudiantes. Los logrosobtenidos en esta experiencia fueron producto del trabajo constante y cooperativo de estudiantes y docentes.
Los estudiantes mejoraron destreza en resolución de problemas, demostraron alta motivación,evidenciaron mayor participación, valoraron el trabajo colaborativo y mejoraron significativamente su rendimiento. Los docentes mostraron disposición de utilizarlo como material de apoyo y consulta a sutrabajo de aula.
Palabras claves: Rendimiento estudiantil, Educación Matemática y Material Educativo Computarizado (MEC).
CORO, ESTADO FALCON, VENEZUELA (2005)

INTRODUCCIÓN
La matemática es uninstrumento esencial del conocimiento científico. Por su carácter abstracto y forma, su aprendizaje resulta difícil para una parte importante de los estudiantes y por todos es conocido que lamatemática es una de las áreas que más incide en el fracaso escolar en todos los niveles de enseñanza en Venezuela. Esta área es la que arroja los resultados más negativos en las evaluaciones académicas....