Investigacion Sobre Educacion En Mexico

INDICE PÁGINAS
1.- ANTECEDENTES HISTÓRICOS Y CONSTITUCIONALES 5
1.1 Derecho a la Educación 6
1.2 Estado Mexicano y la Educación 7-11
1.3 Modernización educativa 11-12
1.4 Antecedentes Constitucionales (1857, 1917,1934,1946,1980,1992,1993) reformas 12-16
2.-CONCEPTOS JURIDICOS FUNDAMENTALES16
2.1 Conceptos de Ley y Norma 16-18
2.2 Clase de Normas 18-19
2.3 Diferencia entre Legislación y Costumbres 19-22
2.4 Definición de Doctrina, Acuerdo, Derecho 22-23
2.5 Características de incorporación del registro del reconocimiento 23
2.6 Definición de crédito, grado y nivel24-25
2.7 Tipos y modalidades de evaluación 26-32
2.8 Requisitos para la certificación Educativa 29-34
2.9 Definición de autonomía, Instituciones de Educación Superior 34
3 LEYES APLICABLES A LA EDUCACION 34
3.1 Ley general de Educación 34-43
3.2 Ley Reglamentaria del Artículo 5 constitucional 44
3.3 Reglamento de la Ley Reglamentaria delArtículo 5 Constitucional 44-62
3.4 Ley para la coordinación de la educación superior
3.5 Régimen Jurídico Fiscal de las Escuelas
4 SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL
4.1 Filosofía política
4.2 Misión
4.3 Elementos que lo forman
4.4 Recursos, cobertura, calidad y pertinencia
5 PROCEDIMIENTOS PARA OTORGAR Y MANTENER EL RECONOCIMIENTO DE VALIDEZ OFICIAL.
5.1 Análisis de la guía de gestión
5.2Uso de aplicación de formato

A N T E C E D E N T E S

EL PRESENTE TRABAJO ES REALIZADO CON LA FINALIDAD DE DOCUMENTAR MI ARCHIVO DE INFORMACION SOBRE LA NORMATIVIDAD QUE HAY EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y QUE TODO MAESTRO DEBE CONOCER, ES UNA RECOPILACION DE INVESTIGACIONES REALIZADAS POR DIVERSOS AUTORES QUE HAN MANIFESTADO PUNTOS DE VISTA EN RELACION A DICHAINFORMACION. ES EVIDENTE QUE NUESTRO PAIS NO ES UN PAIS DE LECTORES Y EN ESTE TRABAJO PRETENDO RESUMIR A GRADES RAZGOS LO MAS NECESARIO DE LA INFORMACION QUE SE NECESITA PARA UN ACERVO CULTURAL PARA LOS DOCENTES FRENTE A GRUPO; CON EL OBJETIVO DE SABER ACTUAR EN UNA TAL O CUAL SITUACION.

1.- ANTECEDENTES HISTÓRICOS Y CONSTITUCIONALES
Fue la Reforma Liberal de 1833-1834 la que a través de suslineamientos en materia educativa, estableció las condiciones históricas que han caracterizado la educación pública del país. En esa Reforma, en la que Gómez Farías consideraba que "la instrucción del niño es la base de la ciudadanía y de la moral social", y que "la enseñanza primaria, que es lo principal de todo, está desatendida y se le debe dispensar toda protección si se quiere que en la Repúblicahaya buenos padres, buenos hijos, buenos ciudadanos que conozcan y cumplan sus deberes"5, se sentaron las bases fundamentales de las futuras políticas en materia educativa. Entre las más importantes de las medidas adoptadas por Gómez Farías como jefe del gobierno, en ausencia de Santa Anna, destacan las siguientes:
1. Sustraer la enseñanza de las manos del clero.
2. Dejar el control de laeducación al Estado, organizando y coordinando las tareas educativas del gobierno.
3. Crear la Dirección General de Instrucción Pública para el Distrito y Territorios Federales.
4. Instituir la enseñanza libre.
5. Promover la fundación de escuelas normales.
6. Fomentar la instrucción elemental para hombres, mujeres, niños y adultos analfabetos, y
7. Suprimir la Universidad.
1.1 Derecho a laEducación
El derecho a la educación es un derecho humano reconocido y se entiende como el derecho a una educación primaria gratuita obligatoria para todos los niños, una obligación a desarrollar una educación secundaria accesible para todos los jóvenes, como también un acceso equitativo a la educación superior, y una responsabilidad de proveer educación básica a los individuos que no han...