Investigacion Sobre Las Efemerides

Introduccion



Como autora de este informe y con tan solo dos años de práctica docente en el profesorado en Educación Inicial y mamá de un niño de cinco años que asiste diariamente a un jardínde infantes; observo constantemente un abismo entre el rol que deben cumplir las efemérides (es decir fomentar un sentimiento de pertenecía e identidad nacional) y la realidad de las celebracionesescolares de las fechas patrias.

El estudio de las efemérides y su concreción en acto público ha generado en varias generaciones de docentes angustias, lejanías y desazón. Como fenómeno social, se hacomprobado que los actos escolares que promueven la celebración de efemérides han entrado en un proceso continuo de inercia y rutina. Pero asimismo, es en la escuela como único lugar donde se celebrandichas fiestas. Luego pasan a ser “escapaditas de fin de semana largo”.

Abordar el tema de la Patria dentro de una sala de Jardín de infantes no resulta difícil para la edad de los niños. Sobretodo cuando queremos retrotraernos en el tiempo y “descubrir” con los niños lo sucedido en nuestro pasado histórico, pero no solo que reconozcan los hechos y las fechas, sino su significado para lapatria. Y esto llega a ser casi imposible, cuando aún nosotras como adultas, no siempre tenemos en claro los significados de los hechos acaecidos en nuestra historia Patria.

Pensar en estas cuestiones,nos permitirá repensar qué está pasando en la actualidad con respecto a la enseñanza escolar de las efemérides y poder dar cuenta si existen divergencias significativas entre las ideas de losdocentes y las reales prácticas efectuadas en el desarrollo de una secuencia didáctica.

Mi propósito es poder conocer las representaciones que tienen los docentes de nivel inicial sobre las efemérides yel lugar que ocupan en la construcción de la identidad nacional.

Para el análisis tomaré en cuenta la información brindada por los docentes, así como también diversas posiciones teóricas sobre...