INVESTIGACION SOCIAL SABADO

HYPERLINK "http://investicualitativa.wikispaces.com/FASES+EN+EL+PROCESO+DE+LA+INVESTIGACI%C3%93N+CUALITATIVA" FASES EN EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA


4.1. LA FASE PREPARATORIA
En esta fase inicial de la investigación cualitativa podemos diferenciar dos grandes etapas: reflexiva y diseño. En la primera etapa el investigador, tomando como base su propia formación investigadora,sus conocimientos y experiencias sobre los fenómenos educativos y, claro está, su propia ideología, intentará establecer el marco teórico-conceptual desde el que parte la investigación. En la etapa de diseño, se dedicará a la planificación de las actividades que se ejecutarán en las fases posteriores.4.1.1Etapa reflexiva
El punto de partida de la investigación cualitativa es el propioinvestigador: su preparación, experiencia y opciones ético/políticas. Las decisiones que sigan a partir de este momento se verán informadas por esas características peculiares e idiosincrásicas (de cada individuo). Cuando un investigador se introduce en la investigación cualitativa lo hace en un mundo complejo lleno de tradiciones caracterizadas por la diversidad y el conflicto. Estas tendencias “socializa”al investigador. El investigador probablemente intentará clarificar y determinar el tópico de interés y describir las razones por las que elige el tema. Identificar un tópico o pregunta de investigación supone elegir desde qué claves o coordenadas de pensamiento se desea afrontar la comprensión de determinada realidad educativa. El tópico de interés no tiene porqué ser en este momento de lainvestigación algo totalmente delimitado y definido, puede ser un área de interés amplia.
Las fuentes de procedencia de estos tópicos pueden ser, entre otras:
a) La propia vida cotidiana, lo que le preocupa a la gente;
b) La práctica educativa diaria;
c) Experiencias concretas que resultan significativas;
d) El contraste con otros especialistas;
e) La lectura de los trabajos de otrosinvestigadores.
Una vez identificado el tópico, el investigador suele buscar toda la información posible sobre el mismo, en definitiva se trata de establecer el estado de la cuestión, pero desde una perspectiva amplia, sin llegar a detalles extremos. Libros, artículos, informes, pero también experiencias vitales, testimonios, comentarios, habrán de manejarse en este momento de la investigación. Un tema deinvestigación siempre se elige por alguna razón, por algún motivo. En este momento es bueno que el investigador especifique las razones que lo han llevado a considerar como objeto de estudio el tópico seleccionado. Éstas pueden ser personales, profesionales, sociales, científicas o de cualquier otro tipo.4.1.2Etapa de diseño.
Tras el proceso de reflexión teórica, viene el momento de planificar lasactuaciones, de diseñar la investigación. En este sentido el diseño de la investigación suele estructurarse a partir de cuestiones como éstas:
a)¿Qué diseño resultará más adecuado a la formación, experiencia y opción ético-político del investigador?
b)¿Qué o quién va a ser estudiado?
c)¿Qué métodos de indagación se va a utilizar?
d)¿Qué técnica de investigación se utilizaran para recoger yanalizar los datos?
e)¿Desde qué perspectiva, o marco conceptual, van a elaborarse las conclusiones de la investigación?
La elección paradigmática que se haya realizado en la etapa reflexiva determinará en gran medida el diseño de la investigación cualitativa.
Desde nuestra perspectiva consideramos que el investigador cualitativo puede enfrentar esta etapa de la investigación tomando decisiones enuna serie de aspectos que van a delimitar el proceso de actuación en las fases sucesivas, si bien no siempre será posible plantear de ante mano todas las fases y, por ende, adoptar las correspondientes decisiones.
Así, el diseño podría tomar forma de documentos escritos en el que se contemplen los siguientes apartados:
1) Marco teórico (resultado de la fase de reflexión).
2) Cuestiones de...