Investigacion Social

Objetivo:

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Determinar el tipo de motivación hacia los estudios existe en los alumnos de la Preparatoria Vespertina Numero.

Preguntas de investigación:

¿La motivación es un factor del aprendizaje?

¿Quiénes intervienen en la motivación?

¿Qué personajes interviene en la motivación hacia el estudio en los alumnos de la preparatoria vespertina numero 1?¿Qué importancia tiene la motivación en el aula?

Viabilidad:

Para esta investigación se cuenta con los recursos económicos para solventar los viáticos que se generan para realizar una visita semanal a la Preparatoria vespertina número; en cuanto a los recursos tecnológicos se cuenta con una cámara digital de video Panasonic Modelo pv-gs85 y grabadora de voz. Los recursos humanos senecesitaran una persona la cual realizara las observaciones, aplicara las entrevistas y encuestas.

JUSTIFICACION:

El desarrollo del ser humano es un proceso que se realiza a través de la interacción entre diversos ámbitos, es decir, se entremezclan lo individual con lo social y lo familiar con el contexto. De esta manera, los individuos participan y se mueven a través de diferentessistemas favorecen el crecimiento

A lo largo de dicho proceso, las personas adquieren un sin fin de elementos que les
permiten integrarse como miembros de la sociedad y desempeñar diferentes papeles acordes con la etapa de vida en que se encuentren Paralelamente dan forma a su estructura motivacional y se plantean tres preguntas cuya respuesta consideran de suma importancia: ¿Quién soy? ¿a dóndevoy? y ¿por qué?.
Para encontrar la respuesta, el individuo debe aprender a razonar acerca de quién es, qué
es capaz de hacer y cómo es el medio ambiente –en términos de lo familiar, lo económico y lo social en el cual se desenvuelve a fin de identificar las oportunidades que tiene para alcanzar sus metas
Aunque estas preguntas se plantean durante toda la vida, es en la adolescencia cuando lasPersonas se esfuerzan por darles respuesta, pues eso les permite empezar a delinear su proyecto de vida En esta etapa donde se encuentran cursando el nivel medio superior su vida los individuos se plantean metas de manera muy explícita, identifican ocupaciones que les gustaría desempeñar en el futuro o se imaginan formando una familia. Aunado a sus ideales, analizan el contexto en el que seencuentran, lo que les permite tener una visión global de sus oportunidades y retos Este aprendizaje previo será utilizado durante la juventud para elegir el proyecto de vida acorde con las necesidades, los deseos y el entorno en que se vive. De aquí que la tradición familiar, el nivel de ingresos familiares o personales, la ubicación geográfica de la institución en que se desea estudiar y el interéspersonal adquieren importancia para decidir qué carrera se va a estudiar y por qué se va a estudiar

El sexo es otro factor que matiza dicha elección, pues si antes se consideraba la elección
de carrera como resultado exclusivo de la vocación del individuo; ahora se reconoce que también es necesario pensar en su capacidad para adecuarse a los cambios del entorno económico y social, pues ello lespermitirá alcanzar sus metas profesionales y personales haciendo uso de los recursos que tienen a su alcance De esta manera, la motivación de los individuos se ve afectada por la diferenciación que se hace en función de lo masculino y lo femenino, pues de alguna manera al definir el rol que deben seguir, también se les definen los gustos, los intereses, las cualidades y las habilidades

Por lotanto, se va dirigiendo la acción de los individuos hacia un determinado tipo de metas, cuyo logro les permitirá alcanzar el modelo ideal de hombre o mujer establecido por la sociedad. Pero a la vez, se les va indicando cuáles son los objetivos que se deben alcanzar, qué tanto deben desearlo y cuánto tiempo deben invertir en conseguirlo
Una vez más, se hace hincapié en que los intereses de...