Investigacion social
Páginas: 11 (2706 palabras)
Publicado: 14 de noviembre de 2011
METODOLOGIA DE INVESTIGACION
APROXIMACIONES AL CONOCIMIENTO DEL CONOCIMIENTO
QUE CONTIENE EL CONOCIMIENTO?
* UNA COMPETENCIA PARA PRODUCIRLO * UNA ACTIVIDAD COGNITIVA * UN SABER RESULTANTE
QUE NOCIONES POSEE EL CONOCIMIENTO?
DESCRIPCIÓN – TEORÍAS – PERCEPCIÓN - IDEAS INFORMACIÓN
APROXIMACIONES AL CONOCIMIENTO DEL CONOCIMIENTO
QUÉ PROCESOS FORMAN PARTE DE TODO ACTO COGNITIVO?CEREBRALES PSICOLÓGICOS CULTURALES PERSONALES COLECTIVOS ENERGÉTICOS LÓGICOS ELÉCTRICOS QUÍMICOS IDEALES INDIVIDUALES
ES UN FENÓMENO MULTIDIMENSIONAL
ESPIRITUAL SOCIAL CEREBRAL HISTÓRICO LÓGICO BIOLÓGICO-PSICOLÓGICO LINGÜÍSTICO
APROXIMACIONES AL CONOCIMIENTO DEL CONOCIMIENTO
GENERACION DEL CONOCIMIENTO EN TERMINOS DE LA RELACIÓN SUJETO-OBJETO SUJETO
(COGNOSCENTE) CONDICIONADO POR EXPERIENCIASPREVIAS SU PERCEPCION VALORES CULTURALES RELACION DIALÉCTICA Y DINÁMICA DEBE SER ABORDADA POR UN ENFOQUE DINÁMICO EL METODO CIENTÍFICO CAPTA LA PORCIÓN DE LA REALIDAD TRANSITORIA
OBJETO
(LA REALIDAD NATURAL Y SOCIAL – LO DADO)
TEORIAS-PARADIGMAS-MODELOS-SUPUESTOS
SE TRADUCE
APROXIMACIONES AL CONOCIMIENTO DEL CONOCIMIENTO
GENERACION DEL CONOCIMIENTO EN TERMINOS DE LA RELACIÓNSUJETO-OBJETO
EL CONOCIMIENTO REPRESENTA FIELMENTE LA REALIDAD (POSITIVISMO) CAPTANDO LA REALIDAD TRANSITORIA SE GENERA CONOCIMIENTO (SABER CIENTÍFICO)
EXISTE UNA REALIDAD OBJETIVA, PERO SE LA RECONSTRUYE DE MODO SUBJETIVO
(REALISMO CRÍTICO COMBINA CONSTRUCTIVISMO Y POSITIVISMO)
EL CONOCIMIENTO REPRESENTA LA RECONSTRUCCIÓN DE LA REALIDAD
(CONSTRUCTIVISMO)
SABER PENSAR
*
ES LA FORMA DEDETENERSE ANTE LAS COSAS LA MANERA DE INTERROGARSE
*
* DE EXPRESAR RESPUESTAS RAZONADAS Y REFLEXIONADAS
IMPLICA PASAR DEL PARADIGMA DE LA SIMPLICIDAD AL PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD
SABER PENSAR
IMPLICA: # PENSAR SOBRE EL PROPIO PENSAR # REINTERPRETAR LA REALIDAD
CONTRIBUYE A NO “EMBALSAMAR” NUESTRO CONOCIMIENTO
SABER PENSAR
# EN UN CONTEXTO DE RAPIDA OBSOLESCENCIA DELCONOCIMIENTO # DESDE LA INCERTIDUMBRE Y LA PERPLEJIDAD # LA COMPLEJIDAD # EN TÉRMINOS SISTÉMICOS # DESARROLLANDO UN PENSAMIENTO ECOLOGIZADO # EN LA BÚSQUEDA DE UNA CIENCIA CON CONCIENCIA
SABER PENSAR
# EN UN CONTEXTO DE RAPIDA OBSOLESCENCIA DEL CONOCIMIENTO
LA IMPORTANCIA DEL APRENDER A APRENDER NECESIDAD DE TENER UNA FORMACION PERMANENTE Y DE ESTAR MOTIVADO PARA ADQUIRIR NUEVOSCONOCIMIENTOS POSEER HUMILDAD Y HONESTA DESCONFIANZA ACERCA DE LOS PROPIOS SABERES, QUE DEBEN SOMETERSE A CRITICA CONSTANTE
SABER PENSAR
# DESDE LA INCERTIDUMBRE Y LA PERPLEJIDAD
APRENDER A PENSAR SIN REFERENCIAS ESTABLES INVITA A CORREGIR, REFORMULAR EL PENSAMIENTO AL AUTOCUESTIONAMIENTO
SABER PENSAR
# APRENDER A PENSAR LA COMPLEJIDAD DE LO REAL
VER Y ASOCIAR LO QUE SE DISTINGUECONSIDERAR LO QUE ES ANTAGÓNICO Y AL MISMO TIEMPO COMPLEMENTARIO POSEER UN ENFOQUE GLOBAL: CONECTAR Y RELACIONAR LOS SABERES EN UNA TOTALIDAD NO DIVIDIDA Y EN PERMANENTE CAMBIO
SABER PENSAR
# PENSAR EN TÉRMINOS SISTÉMICOS EN TÉRMINOS DE CONECTIVIDAD, RELACIONES Y CONTEXTO ENTENDIENDO QUE LA REALIDAD ESTÁ FORMADA POR PARTES INTERDEPENDIENTES CONSECUENTEMENTE, LOS PROBLEMAS SE INTERRELACIONAN Y SONINTERDEPENDIENTES POR ELLO ES NECESARIO ABORDARLOS SISTÉMICAMENTE, ACTUAR SOBRE LA SITUACIÓN-PROBLEMA
SABER PENSAR
# DESARROLLAR UN PENSAMIENTO ECOLOGIZADO COMPRENDE
UNA CONCEPCION TEÓRICA; PARA CONOCER EL TODO ES NECESARIO CONOCER SUS PROPIEDADES, QUE VIENEN DADAS POR LA SUMATORIA DE LAS PROPIEDADES DE LAS PARTES QUE LO CONFORMAN. UNA CONCEPCIÓN METODOLÓGICO-PRÁCTICA; TODA ACCIÓN DEBEESTAR CONECTADA CON LOS DEMÁS ASPECTOS SECTORIALES QUE CONFORMAN EL TODO PARA PRODUCIR SINERGIA
LA ACTITUD CIENTÍFICA COMO ESTILO DE VIDA
ES DETENERSE FRENTE A LAS COSAS PARA DESENTRAÑARLAS… PROBLEMATIZANDO INTERROGANDO BUSCANDO RESPUESTAS
LA ADMIRACIÓN Y EL ASOMBRO MOTIVAN A INTERROGAR LA REALIDAD
LA ACTITUD CIENTÍFICA COMO ESTILO DE VIDA
ATRIBUTOS ESCENCIALES
ACTITUD DE BÚSQUEDA...
APROXIMACIONES AL CONOCIMIENTO DEL CONOCIMIENTO
QUE CONTIENE EL CONOCIMIENTO?
* UNA COMPETENCIA PARA PRODUCIRLO * UNA ACTIVIDAD COGNITIVA * UN SABER RESULTANTE
QUE NOCIONES POSEE EL CONOCIMIENTO?
DESCRIPCIÓN – TEORÍAS – PERCEPCIÓN - IDEAS INFORMACIÓN
APROXIMACIONES AL CONOCIMIENTO DEL CONOCIMIENTO
QUÉ PROCESOS FORMAN PARTE DE TODO ACTO COGNITIVO?CEREBRALES PSICOLÓGICOS CULTURALES PERSONALES COLECTIVOS ENERGÉTICOS LÓGICOS ELÉCTRICOS QUÍMICOS IDEALES INDIVIDUALES
ES UN FENÓMENO MULTIDIMENSIONAL
ESPIRITUAL SOCIAL CEREBRAL HISTÓRICO LÓGICO BIOLÓGICO-PSICOLÓGICO LINGÜÍSTICO
APROXIMACIONES AL CONOCIMIENTO DEL CONOCIMIENTO
GENERACION DEL CONOCIMIENTO EN TERMINOS DE LA RELACIÓN SUJETO-OBJETO SUJETO
(COGNOSCENTE) CONDICIONADO POR EXPERIENCIASPREVIAS SU PERCEPCION VALORES CULTURALES RELACION DIALÉCTICA Y DINÁMICA DEBE SER ABORDADA POR UN ENFOQUE DINÁMICO EL METODO CIENTÍFICO CAPTA LA PORCIÓN DE LA REALIDAD TRANSITORIA
OBJETO
(LA REALIDAD NATURAL Y SOCIAL – LO DADO)
TEORIAS-PARADIGMAS-MODELOS-SUPUESTOS
SE TRADUCE
APROXIMACIONES AL CONOCIMIENTO DEL CONOCIMIENTO
GENERACION DEL CONOCIMIENTO EN TERMINOS DE LA RELACIÓNSUJETO-OBJETO
EL CONOCIMIENTO REPRESENTA FIELMENTE LA REALIDAD (POSITIVISMO) CAPTANDO LA REALIDAD TRANSITORIA SE GENERA CONOCIMIENTO (SABER CIENTÍFICO)
EXISTE UNA REALIDAD OBJETIVA, PERO SE LA RECONSTRUYE DE MODO SUBJETIVO
(REALISMO CRÍTICO COMBINA CONSTRUCTIVISMO Y POSITIVISMO)
EL CONOCIMIENTO REPRESENTA LA RECONSTRUCCIÓN DE LA REALIDAD
(CONSTRUCTIVISMO)
SABER PENSAR
*
ES LA FORMA DEDETENERSE ANTE LAS COSAS LA MANERA DE INTERROGARSE
*
* DE EXPRESAR RESPUESTAS RAZONADAS Y REFLEXIONADAS
IMPLICA PASAR DEL PARADIGMA DE LA SIMPLICIDAD AL PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD
SABER PENSAR
IMPLICA: # PENSAR SOBRE EL PROPIO PENSAR # REINTERPRETAR LA REALIDAD
CONTRIBUYE A NO “EMBALSAMAR” NUESTRO CONOCIMIENTO
SABER PENSAR
# EN UN CONTEXTO DE RAPIDA OBSOLESCENCIA DELCONOCIMIENTO # DESDE LA INCERTIDUMBRE Y LA PERPLEJIDAD # LA COMPLEJIDAD # EN TÉRMINOS SISTÉMICOS # DESARROLLANDO UN PENSAMIENTO ECOLOGIZADO # EN LA BÚSQUEDA DE UNA CIENCIA CON CONCIENCIA
SABER PENSAR
# EN UN CONTEXTO DE RAPIDA OBSOLESCENCIA DEL CONOCIMIENTO
LA IMPORTANCIA DEL APRENDER A APRENDER NECESIDAD DE TENER UNA FORMACION PERMANENTE Y DE ESTAR MOTIVADO PARA ADQUIRIR NUEVOSCONOCIMIENTOS POSEER HUMILDAD Y HONESTA DESCONFIANZA ACERCA DE LOS PROPIOS SABERES, QUE DEBEN SOMETERSE A CRITICA CONSTANTE
SABER PENSAR
# DESDE LA INCERTIDUMBRE Y LA PERPLEJIDAD
APRENDER A PENSAR SIN REFERENCIAS ESTABLES INVITA A CORREGIR, REFORMULAR EL PENSAMIENTO AL AUTOCUESTIONAMIENTO
SABER PENSAR
# APRENDER A PENSAR LA COMPLEJIDAD DE LO REAL
VER Y ASOCIAR LO QUE SE DISTINGUECONSIDERAR LO QUE ES ANTAGÓNICO Y AL MISMO TIEMPO COMPLEMENTARIO POSEER UN ENFOQUE GLOBAL: CONECTAR Y RELACIONAR LOS SABERES EN UNA TOTALIDAD NO DIVIDIDA Y EN PERMANENTE CAMBIO
SABER PENSAR
# PENSAR EN TÉRMINOS SISTÉMICOS EN TÉRMINOS DE CONECTIVIDAD, RELACIONES Y CONTEXTO ENTENDIENDO QUE LA REALIDAD ESTÁ FORMADA POR PARTES INTERDEPENDIENTES CONSECUENTEMENTE, LOS PROBLEMAS SE INTERRELACIONAN Y SONINTERDEPENDIENTES POR ELLO ES NECESARIO ABORDARLOS SISTÉMICAMENTE, ACTUAR SOBRE LA SITUACIÓN-PROBLEMA
SABER PENSAR
# DESARROLLAR UN PENSAMIENTO ECOLOGIZADO COMPRENDE
UNA CONCEPCION TEÓRICA; PARA CONOCER EL TODO ES NECESARIO CONOCER SUS PROPIEDADES, QUE VIENEN DADAS POR LA SUMATORIA DE LAS PROPIEDADES DE LAS PARTES QUE LO CONFORMAN. UNA CONCEPCIÓN METODOLÓGICO-PRÁCTICA; TODA ACCIÓN DEBEESTAR CONECTADA CON LOS DEMÁS ASPECTOS SECTORIALES QUE CONFORMAN EL TODO PARA PRODUCIR SINERGIA
LA ACTITUD CIENTÍFICA COMO ESTILO DE VIDA
ES DETENERSE FRENTE A LAS COSAS PARA DESENTRAÑARLAS… PROBLEMATIZANDO INTERROGANDO BUSCANDO RESPUESTAS
LA ADMIRACIÓN Y EL ASOMBRO MOTIVAN A INTERROGAR LA REALIDAD
LA ACTITUD CIENTÍFICA COMO ESTILO DE VIDA
ATRIBUTOS ESCENCIALES
ACTITUD DE BÚSQUEDA...
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