Investigacion y desarrollo del curriculum

LAWRENCE STENHOUSE

Prólogo por JOSE GIMENO SACRISTAN

Catedrático de Didáctica de la Universidad de Valencia

Versión española de ALFREDO GUERA MIRALLES

Revisión de JAVIER MAESTRO BACKSBACKA

Profesor de la Facultad de Ciencias de la Información MADRID

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| |Tercera edición |
| |EDICIONES MORATA, S. A. |
| |Colección:PEDAGOGIA La pedagogía hoy |
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| |Título original de la obra: |
||AN INTRODUCTION TO CURRICULUM RESEARCH AND DEVELOPMENT |
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| |Primera edición: 1984|
| |Segunda edición: 1987 |
| |Tercera edición: 1991 |
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| |EDICIONES MORATA, S.A. (1991) |
| |ISBN: 84-7112-220-0 |
||Printed in Spain - Impreso en España |
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| |Este material se utiliza con fines exclusivamente didácticos |CONTENIDO

Agradecimientos 6
Prefacio 7
Prólogo a la edición española por J GIMENO SACRISTAN 9
CAPITULO PRIMERO: Definición del problema 25
CAPITULO II: Contenido 31
CAPITULO III: Enseñanza 53
CAPITULO IV: Conocimiento, enseñanza y la escuela como institución 73
CAPITULO V: Objetivos conductuales y desarrollo del curriculum 87
CAPITULO VI: Una crítica del modelo de objetivos .109
CAPITULO VII: Un modelo de proceso 127
CAPITULO VIII: La evaluación del curriculum 143
CAPITULO IX: Hacia un modelo de investigación . . 172
CAPITULO X: El profesor como investigador 194
CAPITULO XI: La escuela y la innovación 222
CAPITULO XII: Apoyo a las escuelas 240
CAPITULO XIII: Movimientos e instituciones en el desarrollo del curriculum 255
CAPITULO XIV: Problemas en lautilización de la investigación y desarrollo del curriculum . . . 274
BIBLIOGRAFIA 292
INDICE DE AUTORES Y MATERIAS 311
CAPITULO XIV

PROBLEMAS EN LA UTILIZACION DE LA INVESTIGACION Y DESARROLLO DEL CURRICULUM

El desarrollo del C. se inició dentro de un espíritu de gran optimismo. Así lo reflejan tanto MARTIN y PINCK (1966) como el trabajo n.° 2 (1965) del Schools Council. ¡Bendito...