Investigacion Y Formacion Docente

INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DOCENTE (Research and formation teaching) Autora: Morín de Valero, Magaly Colegio Universitario de Los Teques “Cecilio Acosta” Coordinación de Investigación Recursos Humanos CULTCA jermaga@cantv.net Área temática: Formación Docente

RESUMEN

El trabajo que se presenta tiene como propósito establecer la importancia de la investigación en la formación del personaldocente universitario lo cual se encuentra enmarcado en los lineamientos nacionales, leyes, reglamentos, normativas, organizaciones, así como también en la opinión de destacados investigadores en las áreas objeto de estudio. Se esboza de manera general, que el docente universitario debe abordar la investigación a partir de una formación previa que debe recibir durante su formación profesional, conrelación a los procedimientos y métodos de investigación existentes para afrontar no sólo la problemática institucional o regional, sino para que el mismo docente desde la cátedra se convierta en un modelo a seguir por sus estudiantes, al integrar la docencia con la investigación. Así mismo, se destaca que la investigación realizada en este nivel educativo, constituye una oportunidad para impulsar eldesarrollo de la sociedad, una vez que se asume la responsabilidad de atender las recomendaciones efectuadas por los diferentes organismos tanto nacionales como internacionales. De igual manera, se contempla que el docente universitario es el elemento capaz de lograr la integración de estas funciones universitarias señaladas, por lo que se debe asumir no sólo la responsabilidad institucional sinotambién personal e individual de su capacitación a través de cursos, talleres, postgrados, que le brindarán el perfeccionamiento profesional y una manera de suplir la necesidad formativa requerida en materia de investigación, a fin de que el docente establezca los escenarios apropiados para desarrollar el esquema curricular en donde tanto él, como conductor y guía del proceso de aprendizaje, comosus estudiantes puedan crear y recrear el conocimiento a través de la investigación Descriptores: Educación Superior, Formación Docente, Investigación.

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INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DOCENTE Autora: Magaly Morín de Valero Colegio Universitario de Los Teques “Cecilio Acosta” jermaga@cantv.net En el ámbito de la Educación Superior es necesario reconocer que en los países más desarrollados comoRusia, Japón, Estados Unidos y de Europa, se han realizado grandes inversiones para la formación de profesionales investigadores. Pero es incuestionable, que el verdadero progreso de un país, desde el punto de vista técnico y científico se debe a esa inversión sistemática y planificada en la preparación de sus recursos humanos. Dentro de este marco, la investigación en las instituciones deEducación Superior, deben constituir el centro esencial para la formación de los

profesionales en todos los campos del saber, ya no se concibe un profesor universitario dedicado sólo a la docencia o a la transmisión de conocimientos, se requiere de docentes activos que investiguen y conviertan sus

estudiantes de oyentes pasivos en coinvestigadores activos, integrando así la docencia y lainvestigación. Establecer lo que sería ideal en la formación del docente en al ámbito universitario resulta cada vez más difícil, si se observa que estas instituciones han diversificado sus funciones, naturaleza y características que se ha hecho notable no sólo a nivel mundial, sino que ha tenido repercusiones en América Latina en el desarrollo de la Educación Superior. Al respecto, Villarroel (1998) sostieneque en Latinoamérica, las Universidades se clasifican en cuatro tipos: (a) de investigación, (b) formadoras de profesionales, (c) formadoras de técnicos y (d) formadoras de cuasi-profesionales. Sin embargo, hay un componente común a todas ellas y es la docencia, esencia y elemento fundamental. En el mismo orden de ideas, se plantea que existen tres modelos ideales de Universidad: (a)...