Investigacion

"Una educación integral será aquella que contemple, en su debida importancia, la totalidad de las funciones humanas: sensibilidad, afectividad, raciocinio, volición, o sean cuerpo y espíritu: sentidos e inteligencia; corazón y carácter.
La 'educación integral' supone una triple preocupación docente: sobre los tres campos del conocimiento, de la conducta y de la voluntad. El primero, o sea elconocimiento, es lo que comúnmente se ha llamado instrucción y que, en forma más propia, debe designarse con el hombre de 'información'. Comprende ella el acopio de conocimientos que una persona culta debe adquirir para valerse por sí misma en la vida, ser útil a la sociedad y darse una explicación personal sobre el mundo en que habita y el tiempo en que le ha tocado vivir.

Cuando pensamos en la'educación integral' queremos significar que aceptamos que el hombre es un complejo consubstancial de materia y espíritu, una combinación esencial de cuerpo orgánico y de alma inmaterial e imperecedera y que, por lo tanto, todo tratamiento educativo debe mirar hacia la integridad de la persona humana y no a uno de sus componentes".
¿Qué es la Educación Integral?
Continuamente escuchamos quejassobre la calidad de la educación que se imparte en muchas de las escuelas públicas de nuestro país. Por una parte tenemos la forma superficial en la que se a abordan muchos de los temas académicos, en las llamadas materias elementales en el caso de la educación básica, media y media superior, pero también en el caso de las carreras universitarias. Y por el otro lado tenemos el problema de laeducación parcial de las personas (alumnos) que se basa normalmente en el adiestramiento y la capacitación necesaria para desempeñar una actividad técnica o profesional que dote al individuo de los recursos necesarios para alimentar, vestir y dar un techo a su familia.
Sin embargo, la situación anterior, lejos está de ser la educación ideal para la mayor parte de las personas. Si bien es cierto que enmuchos países como en el caso de México, quienes tenemos la posibilidad de terminar una carrera profesional somos vistos como afortunados, la realidad es que ni siquiera eso es suficiente para asegurar la tranquilidad económica de la persona y su familia. Visto desde un punto de vista cómodo y un tanto irresponsable se dice comúnmente que los países no generan las oportunidades suficientes parasus habitantes, pero la realidad es que los países no generan nada. Son las personas las responsables de generar oportunidades para sí mismos y para otros. Ni siquiera el gobierno tiene las condiciones, la capacidad (y a veces ni la voluntad) de generar puestos de trabajo para todos los habitantes del país que están en edades productivas. El punto de vista responsable y realista es asumir que elprogreso o debacle económica de las naciones depende de todas las personas que la integran. Para verificar esto, solo hay que analizar brevemente el funcionamiento de las economías de países desarrollados como Japón o Corea.
Para lograr la mejora económica sustancial de un país, no obstante, es necesario que sus ciudadanos tengan las armas necesarias o el poder para hacer diferencias positivas deforma individual y grupal. Este poder para mejorar la situación personal, familiar y nacional solo se logra con una educación integral.

¡Estudiar te hace bien!
La falta a clases ha sido señalada como 1 de los 10 problemas más importantes en las escuelas de este país, lo que afecta negativamente el futuro de la juventud. De hecho, los niveles de ausentismo han llegado hasta un 30% en algunasciudades. Las estadísticas hablan por si solas.

¿CUÀLES SON LAS CONSECUENCIAS DE FALTAR A CLASES?

La inasistencia escolar es un problema que se extiende mucho más allá del propio colegio. Afecta al estudiante, a la familia y a la comunidad. Se identifica a las inasistencias como el factor más poderoso para predecir la delincuencia. Los departamentos de policía a través de toda la nación...