Investigacion

UNIVERSIDAD CENTROAMERICANA “JOSÉ SIMEÓN CAÑAS”

TRABAJO N°3 DESARROLLO COGNITIVO

MATERIA: PSICOPEDAGOGIA

FACULTAD: CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

CARRERA: PROFESORADO EN EDUCACION BASICAPRIMERO Y SEGUNDO CICLO

DOCENTE: MAURICIO TREJO

ALUMNO: GERMAN HUMBERTO CHAVEZ VILLATORO

NUMERO DE CARNET: 00270310

LUGAR: SAN FRANCISCO GOTERA

FECHA DE ENTREGA: 26/03/2011INTRODUCCION

En el presente trabajo se trata de comprender como se da el aprendizaje en los niños. Según Jean Piaget el aprendizaje se divide en cuatro etapas, donde todo ser humano desarrollaevolutivamente su aprendizaje.

ESQUEMA NUMERICO SOBRE LA TEORIA PIAGETIANA

1. Desarrollo Cognitivo
1.1. Psicología Genética.
1.2. Esquemas o Estructuras Mentales.
1.3. Aprendizaje como un proceso deadaptación de las
Estructuras mentales del sujeto y su entorno.
1.3.1. Acomodación
1.3.2. Asimilación
1.4. Creación de nuevos esquemas mentales
1.5. Modificación de estructurascognitivas
2. Descripción de etapas del desarrollo cognitivo
2.1. Etapa de inteligencia Sensoriomotora (0 a 2 años)
2.1.1. Esquema reflejos
2.1.2. Esquema acción
2.1.3. Esquema dediferenciación y combinación
2.2. Etapa del pensamiento preoperatorio (2 a 7 ú 8 años)
2.2.1. Capacidad de simbolizar, construir imágenes
Mentales y descodificar signos y símbolos.
2.3. Etapas deoperaciones concretas (7 a 12 años)
2.3.1. El niño resuelve problemas concretos de
Manera lógica.
2.3.2. Utiliza esquemas de representación.
2.4. Etapa de las operaciones formales
2.4.1.Razona sobre conceptos de mayor grado de
Abstracción.
2.4.2. Utiliza un pensamiento hipotético deductivo.
2.4.3. Desarrolla razonamientos complejos, formula hipótesis,
Anticipa y controla lasvariables involucradas.

ENSAYO
EL DESARROLLO COGNITIVO

El desarrollo cognitivo, según la Psicología genética, consiste en un incremento en la capacidad humana para interpretar, explicar y...