investigacion

EL DESARROLLO DE UNA INSTITUCIÓN OCCIDENTAL EN UNA CULTURA ORIENTAL. EL CASO DE JAPÓN.
Un breve panorama del sistema educativo japonés. La experiencia preescolar: juego, comunidad, reflexión.IDEAS PRINCIPALES
La educación obligatoria comienza a los 6 años con la primaria, más del 90% de los niños cursan 2 años de educación preescolar.
Las opciones de preescolar incluyen centrosinfantiles: (hoikuen) escuelas de tiempo completo, (yõchien) escuelas de medio tiempo, adecuados a las necesidades de los padres que trabajan.
Los hoikuen y yõchien fueron creados para servir a dos clasessociales muy diferentes, los hoikuen son administrados por el Ministerio de Bienestar y losyõchien por el Ministerio de Educación.
ambos utilizan el mismo programa básico y los mismos enfoques deenseñanza.
Los centros infantiles de Japón pueden tener hasta 30 pequeños de tres a cinco años por una sola maestra.
Casi todas las educadoras de las escuelas japonesas son mujeres y aproximadamente lamitad de ellas tienen menos de 27años.
El sistema de educación primaria en Japón invierte una parte proporcionalmente mayor de su producto nacional bruto en educación, desde el jardín de niños hasta lasecundaria, y menor en educación universitaria.
En primer lugar cada alumno de primaria estudia las mismas materias durante el mismo número de horas por año, utilizando libros de texto similares oidénticos.
En segundo lugar, el gobierno nacional provee casi la mitad del gasto en educación pública y asigna partidas especiales a las prefecturas y municipios más pobres a fin de que sus instalacionesy programas puedan semejarse a los de las áreas más prosperas.
En tercer lugar, se exige a los maestros japoneses que están cursando sus carreras rotar por escuelas situadas en diferentes lugaresgeográficos. Esto significa que los maestros, durante su formación, enseñan a alumnos de extracción diversa.


Los educadores japoneses explican que enseñar en los diferentes grados ayuda a los...