Investigacion

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“RAFAEL MARÍA BARALT”
VICERRECTORADO ACADÉMICO
PROGRAMA EDUCACIÓN
PROYECTO PROFESIONALIZACION DOCENTE
ZULIA - VENEZUELA










INTEGRACIÓN DE UN EQUIPO INTERDISCIPLINARIO PARA MEJORAR LA CALIDAD EDUCATIVA





ASESORA METODOLÓGICA:
VERA MIRIAM





CABIMAS JULIO, 2011
PARADIGMA CRITICO-REFLEXIVOINVESTIGACION ACCION

AUTORES:
CRISTINA TORREALBA C.I 18.064.885
NURIS MEDINA C.I 18.218.993
EDWARDS NAVARRO C.I 18.634.631
ALBA MONTERO C.I 18.978.616
AISSIRET QUINTERO C.I 18.978.351
FRANCIS HERNANDEZ C.I 19.311.148
NEITHELY GOMEZ C.I 19.626.817
NATHALY GOMEZ C.I 19.626.816
ELIBETH ACOSTA C.I 19.328.530
SOFIA MENDEZ C.I 19.043.687
JENNYIS GUARUCANO C.I 15.786.525
BIANNY MIQUILENAC.I 19.485.758
ALEXIS LOPEZ C.I 19.421.001
YENIRETH NUÑEZ C.I 20.742.156
ADRIANA REYES C.I 19.748.662
YOHANNA ESTRADA C.I 20.255.745
LOYLANIS MEDINA C.I 18.801.311
ANGELA LOPEZ C.I 20.084.238
NEIDYFER SOLORZANO C.I 19.625.220
TIBISAY CHIRINOS C.I 19.831.779













Capitulo I
DIAGNOSTICO DE LA REALIDAD
Identificación del ámbito de estudio
Percepción inicialdel investigador
Propósito de la investigación
Sensibilización de grupos
Jerarquización de problemáticas
Caracterización: Descripción de actores
Conformación de grupos de investigación
Idea general

Capitulo II
MARCO REFERENCIAL
Fundamentación metodológica
Paradigma de investigación
Fundamentos de la Investigación acción
Investigaciónacción participante
Teorías que sustentan la acción
Bases conceptuales
Vinculación
Vinculación de los docentes con los padres de familia
Vinculación Educador-Comunidad
Vinculación Educador- Educando
Familia-Escuela
Como lograr una mejor participación de los padres en relación con el aprovechamiento de sus hijos
Clima escolar
Factores que intervienenen el clima escolar
Estrategias del clima escolar

Capitulo III
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
Modelo de investigación
Técnicas de recolección de información
Análisis y presentación de la información



























CAPITULO I
DIAGNOSTICO DE LA REALIDAD

Identificación y descripción del ámbito de estudio.
La representación delcontexto donde se desarrolla el estudio, se ubica en la Escuela Social de Avanzada (ESA) “Salomón García Sierra”, siendo una casa de estudio pública que imparte la modalidad de educación primaria, constituida en la parroquia Jorge Hernández, donde constituye una institución formativa importante para las familias y habitantes de la zona. Se evidencia por lo tanto, que los integrantes de la escuelaasí como, la comunidad en general, están inmersos en un proceso de integración, con la finalidad de mejorar la calidad educativa.

Breve reseña histórica del municipio Cabimas
En el antiguo asentamiento de Cabimas se fundó un poblado de duración efímera en 1758 por un grupo de monjes capuchinos que fundaron la Misión de San Ambrosio de Punta de Piedra, que quedó rápidamente en el olvido, selocalizaba en el sector actualmente conocido como "La Misión", de esta misión han quedado restos arqueológicos pero ninguna ruina. Esto consta de las memorias de la visita del obispo de Venezuela Mariano Martí a la población en 1774. Se desarrolló como un puerto pesquero a orillas del lago de Maracaibo con menos de un millar de habitantes.
A principios del siglo XX ocurrió el descubrimiento depetróleo con el pozo Santa Bárbara (R2) en 1917, sin embargo fue el pozo "Los Barrosos 2" (R4) en cuyo reventón se liberaron 100.000 barriles por día de petróleo el que atrajo la atención mundial hacia la población. Esto creó una auténtica refundación de Cabimas en 1931 creándose campos petroleros por las concesiones de extracción de petróleo cedidas a empresas estadounidenses y holandesas por...