Investigacion

Un diagnóstico interno en el desempeño del tutor en la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
José Dionicio Zacarias Flores Teresa Natalia Figueroa Rios Facultad de Ciencias Físico Matemáticas Benemérita Universidad Autónoma de P uebla Resumen. Este trabajo trata de dar respuesta a diversas inquietudes entre los tutores que laboran en las distintas unidades académicas de la BeneméritaUniversidad Autónoma de Puebla. Inquietudes tales como ¿en verdad realizamos el papel de un tutor?, de ser así, ¿con qué eficiencia?, ¿si esta tarea no la estamos realizando bien, qué podemos hacer para mejorar?, ¿existirán otras alternativas para ser un buen tutor?, ¿sería mejor desaparecer la figura del tutor? Para dar respuesta a tales preguntas se llevó a cabo un muestreo aleatorio en el área deCiudad Universitaria. A partir de dicho trabajo de campo se hace una tratamiento estadístico para presentación de la información que consideramos que refleja de mejor forma la problemática existente. Y a continuación realizar un análisis sobre tal información, en busca de encontrar los factores que más pueden inciden en el desempeño del tutor. Detectados tales factores, se finaliza el trabajo con unaserie de recomendaciones que pueden lograr disminuir el mal funcionamiento de lo s tutores.

Introducción. Este estudio surge ante la inquietud de conocer si en verdad, estamos llevando a cabo con eficiencia nuestra labor como tutor, debido a frecuentes conversaciones con otros tutores en las que se han manifestado encontradas opini ones sobre el trabajo que llevamos a cabo. Algunos maestros ytutores opinan que esto no funciona, otros que sí, otros que sólo a medias funciona. Ante esto, nacieron preguntas como, ¿en verdad realizamos el papel de un tutor?, de ser así, ¿con qué eficiencia?, ¿si esta tarea no la estamos realizando bien, qué podemos hacer para mejorar?, ¿existirán otras alternativas para ser un buen tutor?, ¿sería mejor desaparecer la figura del tutor?

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Así, noshemos dado a la tarea de investigar, cómo se está llevando a cabo la tarea del tutor en nuestra universidad, qué porcentaje de profesores están involucrados en esta labor, qué tan identificados están con su tarea, qué opinan los estudiantes de su función, cuáles son las causas que están afectando nuestro desempeño como tutores; parte de estas y otras interrogantes más han buscado ser contestadas eneste trabajo. Pero el trabajo no termina en la búsqueda de respuestas para estas interrogantes, sino que también se busca ofrecer alternativas que lleven al mejoramiento de nuestro desempeño como tutores.

Antecedentes.

A partir de 1995, en la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, por medio de su Programa de Desarrollo Educativo, se establecen elementos estratégicos para alcanzar elobjetivo de la calidad en la Educación Superior “efectuar acciones que permitan atender y formar a los estudiantes en los aspectos que inciden en su maduración personal: conocimientos, actitudes, habilidades, valores, sentido de justicia, desarrollo emocional y ética ”. Se impulsará un aprendizaje sustentado en los principios de la formación integral de las personas. Por lo que nace la figura deltutor, el cual tiene la función principal de lograr que los estudiantes adquieran Conocimientos, Habilidades y Valores, además de propiciar el Desarrollo Emocional y Ético. Junto con esta figura, se crea el Proyecto del Sistema Integral de Tutorías Académicas (PSITA). Trabajo de Campo

Dado que efectuar un estudio tan amplio en nuestra universidad no sería muy factible por limitantes de tiempo, asícomo otras razones tales como diversidad de horarios de trabajo, y distancias entre los diferentes centros de estudio, se limitó el estudio al área de Ciudad Universitaria, en donde se

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encuentran ubicadas 14 unidades académicas entre facultades y escuelas, las cuales son: Escuela de biología Escuela de ciencias de la electrónica Escuela de Cultura Física *Facultad de Administración...