investigacion

2.3.3. CLASIFICACIÓN DE LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA
Los métodos de enseñanza no responden a una clasificación única. En la didáctica contemporánea existen distintas clasificaciones y por supuesto,cada una de ellas se basa en criterios diferentes. Sin embargo, al analizar cada clasificación, no entran en contradicciones unas con otras, por el contrario, permiten al profesor visualizar el procesode enseñanza-aprendizaje a través de sus distintas aristas.
Resulta imposible señalar una clasificación de los métodos de enseñanza aceptada por todos. Por ello es necesario que el profesor conozca elestado actual en que se encuentra este problema, que profundice sus conocimientos teóricos y a partir de ellos, enriquecer la práctica pedagógica.
Es necesario señalar que los métodos de enseñanzade carácter general que estudia la didáctica y que ponemos a disposición de los profesores en este trabajo tienen que particularizarse y enriquecerse según las características de cada asignatura, lascuales tienen su didáctica particular Hay que destacar que cada método de enseñanza se debe seleccionar y aplicar considerando la relación que tiene con los restantes componentes del proceso deenseñanza-aprendizaje, por lo que no existe un método universal y absoluto, es recomendable la combinación de métodos, en dependencia de las particularidades de los alumnos, los objetivos y el contenido aabordar en cada clase.
• Criterios de clasificación: En los marcos de este trabajo, adoptamos los criterios de clasificación de mayor relevancia en el proceso de enseñanza-aprendizaje, estos son lossiguientes: • Por el grado de participación de los sujetos que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje
• Por la actividad del profesor e independencia del estudiante, o el carácter de laactividad cognoscitiva
• Por la estimulación de la actividad cognoscitiva-productiva en los estudiantes.
CRITERIOS MÉTODOS
Por el grado de participación de los sujetos que intervienen en el proceso...