Investigacion

Instituto Superior de Formación Docente Nº142

Profesorado en Educación Primaria- Primer Año

Campo de la Práctica Docente

Trabajo de Investigación:
Centro de Atención Primaria para la Salud

Profesora: Zeballos Marcela
Alumnas: Galceran Rocío
Magnanego Sabrina
Moreno Ana
Muñoz Gisela
Piasentini Agustina

1. Fundamentación
1.1 Importancia del Campo de laPráctica Docente
El Campo de la Práctica Docente es considerado el “eje vertebrador” del diseño curricular de la Formación Docente, es decir, es el Campo articulador de todos los demás campos de la organización curricular. De esta forma se produce una mutua interpelación y transformación entre todas las partes. Uno de los propósitos de este espacio es considerar a la práctica docente como un objeto detransformación. Para esto cuenta con tres dimensiones que hacen posible, en conjunto, el objetivo: Las herramientas de la práctica; son los elementos necesarios para construir procesos de transformación de la práctica, se trabaja con elementos de registro y análisis cualitativo, espacios sociales educativos junto a las estrategias que en ellos se desenvuelven; La Práctica en terreno, permite aldocente en formación desarrollar en condiciones reales la práctica, de esta manera podrá entrar en contacto con el contexto sociocultural y abordar así, distintas problemáticas; Los Talleres Integradores Disciplinarios, tiene por finalidad propiciar espacios de reflexión-acción, provocar el encuentro de saberes, sujetos y prácticas construyendo canales de comunicación entre la cultura escolar y lacultura de la Formación Docente. Este taller busca la articulación y transformación de elementos y pone énfasis en las diversas problemáticas de la realidad considerando la docencia como trabajo cultural o intelectual en una sociedad. En este Campo será primordial que los estudiantes vivan experiencias sociales en espacios y organizaciones comunitarias para que construyan posicionamientos enescenarios complejos y conflictivos como los actuales.Reconociendo al Campo de la Práctica Docente como un espacio valioso para construir e intercambiar experiencias fuertes y siendo la práctica docente una experiencia social de internalización de estructuras sociales

1.2 Planteo del objetivo del Proyecto de Investigación
Este Proyecto de Investigación se encamina con los objetivos de:conocer y comprender instituciones sociales para aproximarse luego al campo educativo, analizar como estas instituciones disponen de innumerables posibilidades educadoras y conforman en conjunto la Ciudad Educadora y, precisar como las estrategias y decisiones que lleva a cabo la institución influye en el Medio Ambiente.

1.3 Relevancia del tema de la Investigación
Este Proyecto deInvestigación es de gran importancia ya que implica un ejercicio creativo y genera no solo conocimientos y nuevas experiencias sino también procesos reflexivos que hacen a la transformación de la Práctica Docente.

2. Problema de la Investigación
Cómo influyen las decisiones que toman los/as integrantes de la sala de primeros auxilios en cuanto a la distribución de la información en el barrio“Villa Manchi” en la localidad de San Andrés de Giles.

3. Marco Teórico
3.1 “Pensar entre Muros”
La película “Entre los muros”, está basada en la obra del escritor y docente Francois Bégaudeau. A modo de conclusión se puede establecer que, el maestro puede comprarse con un actor porque siempre está expuesto, tiene un desafío constante que es la seducción frente a sus alumnos. Existe una diferenciaentre ambos, y es que el maestro no posee un libreto, sino de algunas ideas; también se le agrega una buena dosis de incertidumbre. El profesor protagonista de dicha película, oscila entre el desafío de construir una autoridad democrática y la irrupción de algunos destellos de modelos tradicionales. Se arriesgó al diálogo, aceptó la interculturalidad y utilizó metodologías didácticas....