investigacion

CÓMO ORGANIZAR UN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
AUTORES:

Bernardo Martínez Aurioles Eduardo Almeida Acosta
UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA PUEBLA U NNERSIDAD MADERO 2006

Coordinación editorial
Circe Patricio Garcés González Angulo Ricardo Escárcega Méndez Edición y diseño Juan Jorge Ayala
Primera edición, 2004 Segunda edición, 2005 ISBN: 970-9720-09-0 Primera reimpresión, agosto de 2006
DR @Bernardo Martínez Aurioles
Eduardo Almeida Acosta
DR @ Universidad Iberoamericana Puebla
Blvd. Niño Poblano 2901, UT Atlixcáyotl,
Puebla, México, CP 72430
DR @ Universidad Madero
Camino Real a Cholula 421 2,
Col. La Concepción Buenavista, San Andrés Cholula, Pue. CP 72150
Impreso y encuadernado en México Printed and bounded in Mexico

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ÍNDICE
PRÓLOGO
INTRODUCCIÓN
PROCESO DEINVESTIGACIÓN
l. ELECCIÓN DEL PROBLEMA
2. FORMULACIÓN DE LA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
3. ESTABLECIMIENTO DE LOS OBJETIVOS
4. FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS
5. PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
6. ACOPIO DE INFORMACIÓN
7. PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN ~
8. ELABORACIÓN DEL REPORTE DE INVESTIGACIÓN
9. REVISIÓN DEL BORRADOR
10. IMPRESIÓN DEL TEXTO
BIBLIOGRAFÍA ~

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Investigación: proceso que, tras definir un problema que requiere y vale la
pena estudiar mediante la aplicación de métodos adecuados, procura
obtener información relevante y fidedigna que se describe, analiza e
interpreta para verificar, corregir, extender o aplicar el conocimiento.

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PRÓLOGO
Quienes se dedican a la investigación científica afirman que su actividad es muyinteresante y hasta fascinante. Quienes en el pasado fueron investigadores y han dejado
de serlo, continuamente hacen esfuerzos por volver a investigar. ¿Qué es lo que resulta
tan atractivo de la investigación científica? Sin duda, la discusión con colegas inteligentes
y bien informados, la elaboración de hipótesis para explicar hallazgos, la confirmación o el
rechazo de las teorías oespeculaciones propias, ver publicados los escritos propios,
hacer hablar a los resultados numéricos o de otro tipo, ser el primero en descubrir un
fenómeno o en encontrar una solución para un problema, mirar más allá de la superficie
de las cosas. Para quienes gustan de ejercer sus talentos, para quienes disfrutan de la
lectura y el razonamiento, la investigación científica es una actividadabsorbente y
placentera que no puede considerarse un trabajo «como cualquier otro».
La investigación también tiene algunos aspectos fastidiosos: escribir un proyecto de
investigación que debe ser aprobado por otros, escribir un reporte de acuerdo con las
normas y todos los requisitos formales de una revista en particular, someter el trabajo
propio al juicio de revisores que dictaminan si se publica ono y qué correcciones deben
hacerse, repetir experimentos en los que se cometieron errores, capturar los datos, hacer
transcripciones, enfrentar la indiferencia de los colegas que descalifican el trabajo propio,
hacer antesalas para obtener fondos o permisos y, en fin, las partes «burocráticas» de la
investigación que alejan al investigador del laboratorio, del campo, de la observación, dela biblioteca.
Desafortunadamente los estudiantes se inician en la investigación comenzando por todas
las partes fastidiosas y ninguna de las interesantes. No es de extrañar que cada vez haya
menos jóvenes interesados en volverse científicos y que, en consecuencia, la comunidad
científica de México esté envejeciendo. Los profesores de metodología, que usualmente
no son ni han sidoinvestigadores, se han encargado de quitar el gusto por la ciencia a los
jóvenes universitarios. La exigencia de escribir «reportes de investigación» de un
problema que no les interesa, cumpliendo todos los requisitos de la APA, sin confundir
dónde van dos puntos y dónde punto y coma, buscando bibliografía suficiente «a ver de
dónde», cuando menos 20 o 30 referencias, para hacer un marco teórico, hace...