investigacion

CAMPOS FORMATIVOS

El   programa de educación preescolar 2004 está centrado en competencias las cuales son definidas como; el conjunto de capacidades que incluye conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que una persona logra mediante el proceso de aprendizaje y   se manifiesta en su desempeño, situaciones y contextos diversos

Los procesos de desarrollo y aprendizajeinfantil tienen un carácter integral y dinámico que tiene como basa la interacción de factores internos ( biológicos y psicológicos) y externos ( sociales y culturales) Al participar en experiencias educativas los niños ponen en juego un conjunto de capacidades de distinto orden ( afectivo y social; cognitivo y de lenguaje; físico y motriz) Que seesfuerzan entre sí.
En e l conjunto de los campos formativos , y en relación con las competencias esperadas, la educadora podrá tomar decisiones sobre el tipo de actividades que propondrá a sus alumnos a fin de que avancen progresivamente en su proceso de integración a la comunidad escolar y en el desarrollo de sus competencias.

El Pep 2004 tienedos finalidades de importancia:
    • Contribuir al desarrollo del niña mediante oportunidades de aprendizaje que pueda poner en juego en su actuar cotidiano, mediante el diseño de situaciones didácticas que impliquen desafíos para los niños logren un avance paulatino en sus niveles de logro. Partiendo de lo que el niño sabe y es capaz de hacer. Lo cual contribuye a una mejor atención a ladiversidad en el aula.

Logrando así que el niño pienses y se expresen por distintos medios, también que propongan, distingan, expliquen, cuestiones, comparen, trabajen en colaboración, manifiesten actitudes favorables hacia el trabajo y la convivencia, teniendo como fin el que sean personas cada vez más seguras, autónomas, creativas y participativas.

Todo esto con el conocimiento y conciencia deldocente   que   las competencias no se adquieren de manera definitiva sino que hay que   ampliarla y enriquecerla constantemente a través de la experiencia. Por lo que el inicio del desarrollo de estas competencias es de suma importancia. Desarrollarlas desde el jardín de niños.
    • La segunda finalidad de este programa   es la contribución a la articulación de la educación preescolar con laeducación primaria y secundaria.
Siendo que este programa es la   orientación general de la educación básica.

Las competencias a favorecer en los niños se han agrupado en seis campos formativos. Cada campo se organiza en dos o más aspectos , en cada uno de los cuales se especifican las competencias a promover

CAMPOS FORMATIVOS
ASPECTOS EN QUE SE ORGANIZANDesarrollo Persona y Social
-Identidad personal y autonomía
-relaciones interpersonales
Lenguaje y Comunicación
-lenguaje oral
-lenguaje escrito
Pensamiento Matemático
-numero
- forma, espacio y medida
Exploración y Conocimiento del Mundo
-mundo natural
-cultura y vida social
Expresión y apreciación artísticas
-Expresión y apreciación musical
-Expresión corporal y apreciación de ladanza
-expresión y apreciación plástica
- expresión dramática
-Apreciación teatral
Desarrollo Físico y Salud
- coordinación, fuerza y equilibrio
-Promoción de la salud


DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Este campo se refiere a las actitudes y capacidades relacionadas con el proceso de construcción de identidad personal y de las competencias emocionales y sociales. La comprensión yregulación de las emociones y la capacidad para establecer relaciones interpersonales son procesos estrechamente relacionados en los cuales los niños logran un dominio gradual como parte de su desarrollo personal y social. En este campo el lenguaje ocupa un lugar importante ya que se comunica con los otros sujetos. pues la progresión en su dominio por parte de los niños les permite...