Investigacion

ENSAYO
DE LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS

EL HIJO DE BUENA CASA, SI BUSCA LAS LETRAS, NO LO HARÁ POR GANANCIA NI TANTO POR VENTAJA EXTERNA COMO POR LA PROPIA Y PARA ENRIQUECERSE Y ENGALANARSE EN LOÍNTIMO, TENDIENDO MAS BIEN A SER HOMBRE APTO QUE SER HOMBRE SABIO.
GUSTARÍAME QUE SE PROCURARSE BUSCAR A VUESTRO HIJO UN PROFESOR QUE TUVIESE LA CABEZA ANTES BIEN HECHA QUE BIEN ATESTADA, PORQUE AUNQUESER REQUIEREN LAS DOS COSAS, MAS VALEN LAS BUENAS COSTUMBRES Y EL BUEN ENTENDIMIENTO QUE LA CIENCIA. E IGUALMENTE ME PLACERÍA QUE ÉL OBRASE EN SU CARGO DE UNA MANERA NUEVA.

ES USUAL VENTEMOS COSASEN LOS OÍDOS COMO QUIÉN VIENE EN UN AMBUDO, Y EL CARGO DE MAESTRO SUELE CONSISTIR EN REPETIR LO QUE YA SE NOS HA DICHO. QUISIERA YO QUE SE CORRIGIERA ESTO Y, DESDE EL PRINCIPIO SEGÚN LOS ALCANCES DELALMA QUE SE LE ENCOMIENDE, EMPIECE EL PROFESOR A PONERLA EN BUEN SENDA, HACIÉNDOLE PROBAR LAS COSAS, ELEGIRÍAS Y DISCEMINARÍAS POR SI A VECES ABRIÉNDOLE CAMINO, A VECES DEJANDO QUE EL DISCÍPULO SE LOABRA. NO ME PLACE QUE EL MAESTRO INVENTE Y HABLE SÓLO, SINO QUE DEBA AL ALUMNO HABLAR A SU VEZ, SÓCRATES, Y MAS TARDE ARCESILAO, HACÍA QUE PRIMERO HABLASEN SUS DISCÍPULOS Y LUEGO HABLASEN ELLOS. BUENOSERÁ QUE EL PRECEPTOR HAGA TROTAR ANTE SI A SU ALUMNO, PARA JUZGAR DE SU MANCHA Y CALCULAR HASTA QUE PUNTO ÉL MISMO SE DEBE REBAJAR PARA ACOMODARSE A LA CAPACIDAD DEL DISCÍPULO. SIN GUARDAR ESTAPROPORCIÓN TODO LO ECHAMOS A PERDER, Y EL SABER ESCOGERLA Y CONDUCIRSE EN ELLA CON MESURA ES UNA DE LAS MÁS ARDUAS TAREAS QUE CONOZCO; QUE ES PROPIO DE UNA ALMA FUERTE Y ALTA SABER CONDESCENDER CON ELLOSY GUIARLOS EN LAS COSAS PUERILES.

LOS QUE, SEGÚN NUESTRO USO, TRATAN, CON IGUAL LECCIÓN Y SEMEJANTE MEDIDA DE COMPORTAMIENTO, DE EDUCAR VARIOS ESPÍRITUS DE TAN DIVERSAS MEDIDAS Y FORMAS NO ES DEMARAVILLAR QUE SE ENCUENTREN ENTRE TODA UNA MULTITUD DE NIÑOS APENAS DOS O TRES QUE OBTENGAN JUSTO FRUTO DE SU DISCIPLINA. NO PIDA EL PROFESOR CUENTA DE LAS PALABRAS DE LA LECCIÓN, SINO DE SU...