investigacion
Páginas: 2 (480 palabras)
Publicado: 19 de marzo de 2014
ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE ELFUERTE
“PROFR. MIGUEL CASTILLO CRUZ”
EXTENSIÓN MAZATLÁNEDUCACIÓN PRIMARIA
PLANEACIÓN EDUCATIVAENSAYO
EL DIAGNÓSTICO EN EL AULA
CASTILLO SARMIENTO NALLELYDONALY1 D SEGUNDO SEMESTREPROFRA. LOURDES DANIELA DELGADO MORALESMazatlán, Sin., 25 de abril de 2013
Introducción
Todo docente busca efectividad en el proceso educativo, con el fin de lograreldesarrollo personal en sus alumnos; por tanto es importante que se realice undiagnóstico pedagógico con el propósito de indagar los conocimientos previos delalumno antes de entrar de lleno a loscontenidos. Esto implica que el docente,antes de planificar el proceso didáctico debe conocer el contexto sociocultural,actitudinal y cognoscitivo de los alumnos. Así con la elaboración de un diagnóstico sepretende mejorar la forma deenseñanza para que con el resultado de éste, se puedan hacer planes paramejorar o reforzar los conocimientos que el niño irá adquiriendo a lo largo de suaprendizaje.Cabemencionar, que con esto también se pretende empezar a conocer a tusalumnos y la relación que tiene con otros niños, con los docentes, con los padres yotros miembros de su contexto ya que es aquí dondese conocen lascaracterísticas sociales, culturales, familiares y económicas que tienen los niños.
El diagnóstico en el aula
Elena L. Luchetti y Omar G. Berlanda.
Capítulo 1. ¿Qué es eldiagnóstico?
Un diagnóstico es un proceso a través del cual conocemos el estado o sitacuponen que se encuentra algo o alguien, con la finalidad de intervenir, si es necesario,para aproximarlo a lo real. Osea que es una recolección y análisis de datos paraevaluar algún problema de cualquier naturaleza.Existen diversos tipos de diagnósticos, como lo son diagnóstico médico,diagnóstico ambiental, emocional,etc., pero en este caso nos adentraremos aldiagnóstico pedagógico que tiene que ver con la educación.El diagnóstico pedagógico evalúa el estado de desarrollo personal y el potencialde aprendizaje,...
“PROFR. MIGUEL CASTILLO CRUZ”
EXTENSIÓN MAZATLÁNEDUCACIÓN PRIMARIA
PLANEACIÓN EDUCATIVAENSAYO
EL DIAGNÓSTICO EN EL AULA
CASTILLO SARMIENTO NALLELYDONALY1 D SEGUNDO SEMESTREPROFRA. LOURDES DANIELA DELGADO MORALESMazatlán, Sin., 25 de abril de 2013
Introducción
Todo docente busca efectividad en el proceso educativo, con el fin de lograreldesarrollo personal en sus alumnos; por tanto es importante que se realice undiagnóstico pedagógico con el propósito de indagar los conocimientos previos delalumno antes de entrar de lleno a loscontenidos. Esto implica que el docente,antes de planificar el proceso didáctico debe conocer el contexto sociocultural,actitudinal y cognoscitivo de los alumnos. Así con la elaboración de un diagnóstico sepretende mejorar la forma deenseñanza para que con el resultado de éste, se puedan hacer planes paramejorar o reforzar los conocimientos que el niño irá adquiriendo a lo largo de suaprendizaje.Cabemencionar, que con esto también se pretende empezar a conocer a tusalumnos y la relación que tiene con otros niños, con los docentes, con los padres yotros miembros de su contexto ya que es aquí dondese conocen lascaracterísticas sociales, culturales, familiares y económicas que tienen los niños.
El diagnóstico en el aula
Elena L. Luchetti y Omar G. Berlanda.
Capítulo 1. ¿Qué es eldiagnóstico?
Un diagnóstico es un proceso a través del cual conocemos el estado o sitacuponen que se encuentra algo o alguien, con la finalidad de intervenir, si es necesario,para aproximarlo a lo real. Osea que es una recolección y análisis de datos paraevaluar algún problema de cualquier naturaleza.Existen diversos tipos de diagnósticos, como lo son diagnóstico médico,diagnóstico ambiental, emocional,etc., pero en este caso nos adentraremos aldiagnóstico pedagógico que tiene que ver con la educación.El diagnóstico pedagógico evalúa el estado de desarrollo personal y el potencialde aprendizaje,...
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