investigacion

La disciplina en la sesión es probablemente el primer problema que manifiestan las encuestas cuando los profesores son evaluados (Sánchez, A. M., García, M. B. y Recha, M. C., 1997: 592) Sinembargo, los estudios realizados sobre este aspecto en el ámbito físico-deportivo son muy escasos y la formación que reciben los entrenadores de baloncesto en particular sobre esta área de la educación esindudablemente insuficiente. Entendiendo el entrenamiento de baloncesto en niños como un proceso educativo y la educación en el contexto social actual como un "proceso que tiene por objeto intencionalla formación del alumnado como ciudadano/a comprometido/a activamente con la construcción y desarrollo de la sociedad democrática, mediante el ejercicio de reflexión crítica y autocrítica, y de suparticipación activa y cooperativa en el escenario social de la escuela y el aula" (Velázquez, R., 2002: 8), no tenemos más remedio que transmitir y enseñar una serie de valores además de utilizar unasestrategias para conseguir que durante el desarrollo de la clase los alumnos se comporten de manera disciplinada.

La disciplina se define según el diccionario de la Real Academia de la LenguaEspañola como "Doctrina, instrucción de una persona, especialmente en lo moral". En el ámbito educativo se entiende el término disciplina de diferentes maneras en función del estilo de enseñanza que seutilice. Así, Sediento (1998: 132) entiende la disciplina como "comportamiento consistente en las metas educacionales de la situación específica", haciendo un acercamiento positivo en la interaccióncon los alumnos, mientras que para otros educadores, según el mismo autor se trata solo de "la ausencia de comportamientos inapropiados". La primera definición es llamada por otros autores "disciplinadinámica" mientras que la segunda es llamada "disciplina estática" (González, R., 1997: 52). Esta última definición se refiere más a una filosofía militarista de la educación.
La historia del...