Investigacion















Palabras Clave:
Curriculum, programas educativos, malla curricular, competencias laborales, competencias de empleabilidad, educación técnica superior.

Resumen.Aunque hubo iniciativas anteriores, podemos fijar el comienzo de la educación técnica formal en Chile con la fundación en 1843 de la Escuela de Artes y Oficios, bajo el gobierno de don Manuel Montt.Un documento titulado Historia y Perspectiva de la Educación Técnica Superior indica que los primeros oficios fueron Mecánica, Herrería, Fundición, Carpintería, Caldería, Ebanistería, Carretería yHojalatería.1
Es evidente el enorme avance que ha vivido este tipo de enseñanza en más de un siglo y medio. Hoy en día existen más de 5.500 programas, en los cuales estudian 386.000 personas. Detodos los programas, 1.150 pertenecen al área de la Salud.2
Por esta razón, hacer una revisión de cómo ha evolucionado el currículum en cuanto a la forma de entregar las


competencias laboralesresulta fundamental para proyectar como debemos diseñar los próximos programas o actualización de ellos. La incorporación de las competencias llamadas “blandas” o de empleabilidad han sidoincorporadas con gran éxito al mercado educacional, con el firme propósito de marcar la diferencia entre una institución y otra, de manera que sean aplicables en la industria, una vez que los egresados formenparte del mercado laboral.
Parte importante de esta investigación es la comparación entre diversos programas de estudio y cómo éstos relacionan las competencias laborales con los esenciales y lashabilidades de los estudiantes, de manera que podamos tener una visión mapeada de las distintas realidades de las instituciones nacionales.
Por último, debemos buscar en los programas de estudio,cuál es la relación que hay entre los distintos programas y la gestión de la información; relación fundamental que debe existir para programas que deseen tener una amplia cobertura en el siglo 21...