investigacion

Páginas: 3 (598 palabras) Publicado: 23 de junio de 2014
INTRODUCCIÓN
En la actualidad la educación se centra principalmente en los estudiantes, en que seamos los principales actores para el desarrollo de la sociedad, por lo que se busca una mejora enlo teórico- práctico, el propósito de fundamental la investigación es conocer y comprender la realidad en su gran complejidad. La investigación-acción plantea valores buscan mejorar la educación através del cambio tratando así, de establecer un protagonismo del cambio al momento del aprendizaje, conocer sobre el tema de investigación acción, es algo de gran importancia en la carrera de Trabajosocial por lo que debemos adquirir destrezas al momento de la práctica. La IA trata de redefinir las enseñanzas para que sean inclusivas, esto quiere decir que esto nos dará la originalidad a cadaestudiante para desarrollarnos en un entorno, dándonos así un protagonismo, contando con recursos que estimulen el aprendizaje por medio de la investigación, iniciando dicha transformación desde un cambiopersonal y profesional en un proceso de investigación responsable, al mismo tiempo siendo los estudiantes conocedores de sus deberes y derechos en el proceso de la investigación.

INVESTIGACION-ACCIÓN (AI)
La investigación-acción es un enfoque cuestionador que busca el cambio en la sociedad desde una producción de nuevos conocimientos donde su intención es modificar a la realidad, supropósito principal es causar una concientización.
La IA trata de comprender a la sociedad, saber cuáles son sus objetivos y entender a los actores sociales a partir de entorno y sus acciones, tratando deobservar y entender sus propósitos de desarrollo y así planteas estrategias de apoyo.  La acción indica la importancia del proceso de conocimiento, tener un conocimiento práctico, iniciando un procesode reflexión.
La IA es colaborativa porque su enfoque integral lo conforman, profesionales estudiantes, actores sociales que buscan una educación de calidad e integral, los aportes de cada actor...
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