Investigacion

La investigación estándar sobre la eficiencia docente presupone que para que se dé un buen aprendizaje en el aula deben haber factores tales como:
* programas de estudios y metas* posiciones del profesor y del alumno
* roles del profesor y el alumno
* lugar a ocupar del programa escolar
Todos estos aspectos varían dependiendo del aula en el que sequiera observar o investigar su desenvolvimiento ya que no todos los maestros son iguales así como tampoco lo son las necesidades de los alumnos, por lo que los investigadoresinterpretativos opinan que es cuestión de topología social, más que de geometría social.
En vista de que al cumplir estos factores se mejora considerablemente el aprendizaje de losestudiantes se opta por tratar de unificar estos mismo a los diferentes niveles educativos así como sus respectivos grados escolares mediante la implementación de textos de lectura, aritmética,manuales para el docente y cuadernos de ejercicios para los alumnos, fijación de objetivos, evaluación continua del rendimiento del alumno.
En base a los resultados de lainvestigación de lo ya mencionado anteriormente pueden hacerse sugerencias de cómo mejorar el rendimiento de los alumnos aunque no se proporcione información de cómo llevar a cabo dichassugerencias.

Sugerencias de Rosenshine para la enseñanza
* proceder dando pasos breves (si es necesario) pero a un ritmo rápido.
* Interrogar y hacer participar abiertamente a losalumnos con mucha frecuencia.
* Suministrar realimentación a los alumnos, en particular cuando su producción es correcta pero vacilante.
* Hacer correcciones para simplificarlas preguntas, guiar, explicar o repasar temas, o volver a enseñar puntos que no fueron bien aprendidos.
* Asegurar el cumplimiento del alumno durante el trabajo ene l pupitre.