investigacion

De la empatía a la acción

Capacitar a niños con
diabetes y a sus padres
Hilary MCV Hoey

Cuando se le diagnostica diabetes a un niño, la noticia suele
convertirse en un serio golpe para todos los miembros de la
familia. Los niños con diabetes y sus padres suelen sentirse
desbordados por la cantidad de conocimientos necesarios para
controlar la afección de manera eficaz. Los padres ylos niños
experimentan sentimientos de culpa: los padres a veces
sienten que podrían haber evitado la diabetes de su hijo; los
niños pueden llegar a percibir la afección y su tratamiento
como una forma de castigo. En este artículo, Hilary Hoey
explora los problemas psicosociales que rodean la atención a
la diabetes y la educación diabética y a la capacitación de los
jóvenes con diabetes y desus padres.

>>
La diabetes puede ser una gran
causa de estrés para los niños
y sus familias. Los jóvenes con
diabetes deben observar un
complicado régimen de control.
Los niños y los adolescentes
podrían sentirse estigmatizados
por algunos aspectos de su
enfermedad, como tener que
inyectarse insulina. Deben afrontar
la posibilidad de desarrollar
complicaciones diabéticas
con elpaso del tiempo, como
insuficiencia renal o ceguera.

¿A quién le importa?
Un buen control diabético no sólo
reduce las complicaciones, sino que
también va asociado a una mejora de
la calidad de vida de los niños y los
adolescentes con diabetes y de sus
padres.1 Quienes están implicados en
el tratamiento son principalmente el
niño y sus padres.También tienen
un papel activo en el controlde la
diabetes de un niño el resto de la
familia, como los abuelos y los tíos,
y el médico de familia y la escuela.
La educación y la capacitación deben,

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por lo tanto, llegar a todas estas
personas.

Capacitación mediante
la educación
Los primeros educadores son
los miembros del equipo clínico
multidisciplinar de diabetes,
formado por personal médico
y de enfermería, undietista y un
psicólogo. Especialmente durante
las primeras etapas de la atención,
es necesario imbuir confianza y
alabar al niño y a sus padres para
aumentar su autoestima.
La instrucción comienza cuando
el niño recibe un diagnóstico de
diabetes. La educación debería
centrarse en el joven que
tiene la afección y en su familia,
capacitando al niño o adolescente
y a sus padres para queajusten la
ingestión de alimentos y las dosis
de insulina, basándose en los datos
sobre glucosa en sangre que
genera el joven. El tratamiento
individualizado debería estar
determinado por una estrecha
relación de trabajo entre los
miembros del equipo y la
persona con diabetes. >>

Junio 2004

Volumen 49

Número especial

De la empatía a la acción

en relación a su crecimiento,desarrollo y pubertad. Las
necesidades de un niño muy
pequeño, de otro en edad escolar y
de un adolescente son muy distintas.
La diabetes de un niño pequeño está
determinada principalmente por sus
padres y por los profesionales
sanitarios que participan en los
cuidados del niño.
El objetivo es dar responsabilidad
para que el niño mayor y el
adolescente se cuiden, y moverse
de maneracreciente hacia el
autocontrol y la autoeficacia.
El apoyo familiar durante la
adolescencia es fundamental y es
un predictor importante de un
buen autocontrol.2 Los estudios han
demostrado que, en comparación
con familias menos educadas, los
niños con diabetes de familias con
más conocimientos y una mejor
percepción de la capacitación han
mejorado el control de la diabetes
y tienen unaperspectiva vital más
positiva psicológicamente.3
Esta capacitación del joven y de su
familia ayuda a reducir la frustración
que va unida a la atención a la diabetes
y mejora los resultados del
tratamiento. La educación es continua,
y consiste en la resolución de
problemas y la identificación de las
barreras psicosociales que obstruyen
un control eficaz de la diabetes.

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