investigacion

Páginas: 3 (505 palabras) Publicado: 5 de octubre de 2014
BITACORA
EXELEARNING
URL:http://www.youtube.com/watch?v=qyuxvByafc
¿Qué aprendio hoy ‘?
En primer lugar sobre lo que es exelearning dice que esta diseñado para cear programas educativos talescomo pequeños sitios web y para acceder a este programa :
® primero tenemos que bajr el programa por lo cual vamos aGoogle y escribimos la palabra excelearning.
®el primer sitio que apareceexcelearning.org/ese damos clic dentro de el. Nos explican que es el programa como funciona .
® vamos a la sección que dice updates vemos algunas opciones y hacemos click donde dice Windows(installer)
®después de unos segundos aparece automáticamente la ventana descarga , si no hubiese aparecido automaticamnte la ventana descarga,tendríamos que dar clic donde dice direct link y ahí nos va a parecerdicha ventana, después hago clic en guardar y esperamos unos minutos hasta que se descargue el programa no es muy pesado por loque se descargara ra pido, ya descargado hacemos clic en el botón run.
®para instalarlo hacemos clic derecho enel programa que bajamos de exelearning en instalarlo como administrador y aceptamos todas las condiciones y queda instalado ; y la podemos abrir como un icono delescritorio, en la parte de arriba vemos el menú tradicional de Windows archivos herramientas, la parte donde ocupa el mayor lugar de la pantalla es donde se van a grabr nuestros contenidos que vayamoscreando ,ahí es donde se van a grabar nuestros contenidos que vayamos crendo,ahí es donde van a ir apareciendo, en la ventana contorno vamos a ir crendo el índice de nuestro objeto de aprendizaje.Podemos insertar preguntas de lección, podemos insertar imágenes dándole clic en un grafico de un árbol.nos permite unscrutar elementos multimedia en los contenidos de modo que estos estarán disponiblesaunque no se dispongan de conexión a internet.
¿Cómo aprendio lo que dice que aprendio?
A mi parecer aprendi por medio de un video donde explicaba lo que es y como funciona exelearning lo que me...
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