Investigacion

El Papel de La Educación y La Inclusión Investigativa.

Es destacable el papel significativo que tiene la educación en la formación y transformación del ser humano, de una sociedad y de un país. A continuación bosquejaremos el accionar educativo desde una perspectiva democrática, connotado sus facetas y el rol transformador que conlleva. También, trataremos la inserción investigativa ytecnología, como un asunto que nos incumbe a todos, como un proceso que enriquece la educación y como un generador del progreso social, por tanto, averiguar cómo la investigación social trata de explicar y predecir los fenómenos sociales.

¿Vivimos dentro de una realidad social que es objetiva, que es verdadera y que es observable, por consiguiente, destacar la significancia de la educación paralograr el progreso social a través de la inserción investigativa en pro de lograr el holismo educacional?
Durante la vida estudiantil y cotidiana se nos ha enseñado que la educación es un proceso de perfeccionamiento de la persona; implica doble faceta, individual y social, o sea, un proceso que se fundamenta en la transformación específica del individuo, en el cambio de conducta, en laadquisición de experiencias de aprendizaje que denoten dicha transformación específica.

Se podría pensar que la educación se enfrasca en el ámbito individualista, no obstante, el fenómeno educativo ve a sus facetas como inseparables, lo individual no está separado de lo social, puesto que la sociedad está conformada de individuos y que la educación proporcionada a éstos repercute en la sociedad o en lasociedad que se desea en una nación.

Bolaños Bolaños (1990:18) argumenta que “La Educación como fenómeno social es producto de la interacción de ciertos factores sociales, entre ellos: el desarrollo del país, la disponibilidad económica, el nivel cultural, la demanda educativa social y las políticas de Estado”; en consecuencia, la educación implica una transformación social surgida desde loindividual, por tanto, dichos factores esenciales denotaran los rumbos educativos de un país.
Es meritorio destacar que la educación cumple con premisas tanto políticas como culturales debido a su función social, entonces, la sociedad tiene expectativas y demandas acorde a sus necesidades e implicaciones culturales, pero también, funge premisas estatales ya que la educación es responsabilidad delEstado, para lo cual, Bolaños Bolaños (1990:20) aduce que “La educación es siempre la expresión de una política, explícita o no, entendida como la voluntad del Estado por estimular la formación de determinado tipo de hombre y sociedad”.

En el caso de Honduras, la sociedad que la conforma es multicultural y plurilingüe con predominación mestiza, por consiguiente, requiere de una educacióninsertora, que contribuya a la conexión social, que respete el derecho habitual de cada cultura, que propicie el desarrollo del país y que satisfaga las expectativas y demandas de cada comunidad.

Por otro lado, también es parte de un discurso político, por ejemplo, nuestro país lleva a cabo un gobierno que promulga la democracia, para lo cual, la educación funciona como vehículo que aboga por latransformación social y del país a través de la participación, el ejercer la ciudadanía, el ofrecer iguales oportunidades educativas a todos los habitantes de la nación, etcétera.

En consonancia, es pertinente el pensamiento de Dewey (citado por Luzuriaga 1968:140) para quien “La educación y la democracia tienen una relación recíproca. No es solo que la democracia es en sí misma un principioeducativo, sino que la democracia no puede durar mucho y menos desarrollarse sin la educación”. Así como lo afirman los preceptos de la escuela nueva1, que rompe con la escolástica, y que en Honduras trata de romper con la educación tradicional inmovilizada a través de: la incorporación del educando como centro del proceso enseñanza-aprendizaje, como actor principal, activo y participativo; ejemplo...