Investigacion

El Centro Educativo de Calidad Como Eje de la Educación Costarricense.



La finalidad de la educación es la formación integral y plena realización de nuestros (as) estudiantes; por ello el pensamiento inspirador esencial, la idea- fuerza es la concepción del centro educativo de calidad como eje de la educación costarricense.

Todas las políticas educativas, las directrices que se emitan,los programas, la normativa que se dice, los proyectos que se planeen y las acciones que se ejecuten deben estar impregnadas de esta idea central, responder a ella y mantener siempre como su norte la construcción permanente de centros educativos de calidad para garantizar la excelencia en educación.



1. La educación de calidad como un derecho de todos.

El derecho inalienable a unaeducación de calidad para todos ha sido una aspiración histórica de los costarricenses. Este debe entenderse en un sentido dinámico y variante pues siempre refiere a niveles y exigencias crecientes de educación.

Una educación de calidad es esencial para el desarrollo de las personas como seres humanos sujetos de otros derechos humanos. Implica una oferta educativa que atienda las necesidades yaspiraciones sociales en general, y en especial aquellas de los grupos más desfavorecidos.

Todos tienen derecho a una educación de calidad, que, partiendo de sus propias realidades propicie el desarrollo de todo su potencial, estudiantes que aprenden a partir de estilos diferentes, con necesidades educativas especiales, talentosos, provenientes de distintos grupos étnicos, culturales, lingüísticos,que profesan credos religiosos diversos y cuyas condiciones sociales y económicas marcan sus ambientes de aprendizaje. Una educación de calidad es un derecho humano fundamental.



2. La educación como formadora de personas debe ser integral, trascendiendo cualquier valor meramente utilitario.



El fin esencial d la educación es la formación integral de todos los hombres y las mujeres.El saber ser, el saber conocer, el saber hacer y el saber convivir conforman el conjunto de saberes necesarios en una educación integral.

Una educación que se propone ese desarrollo, está constituida por aspectos de la formación integral que se complementan en la diversidad.

La educación debe brindar a cada estudiante los conocimientos, las herramientas, la sensibilidad y los criterioséticos, estéticos y ciudadanos, necesarios para poder desde ahora y a lo largo de toda su vida avanzar de manera crítica y sistemática en la búsqueda permanente de lo verdadero.



3. La educación debe ser relevante, atractiva y de calidad: una educación contextualizada en un sentido más amplio.



Exige que la educación sea entendida como una educación en el presente, desde el pasado yhacia el futuro.

La educación debe ser relevante y atractiva, individual y socialmente. Tendremos centros educativos de calidad cuando los y las estudiantes asistan en ellos a una cita educativa agradable, atractiva, significativa para sus vidas.

Tendremos centros educativos de calidad cuando por lo anterior los niños, las niñas y los jóvenes estudiantes logren, como fruto de su esfuerzo, unbuen rendimiento en los objetivos de aprendizaje.

Tendremos centros educativos de calidad cuando la sociedad se sienta orgullosa del nivel educativo de sus jóvenes y éstos puedan asumir los retos que les presenta la vida laboral.



4. La educación debe ser humanista, racionalista y constructivista.



Una Política Educativa coherente y balanceada debe nutrirse de tres visionesfilosóficas complementarias:

← El Humanismo, como la base para la búsqueda de la plena realización del ser humano.

← El Racionalismo, como el reconocimiento de que el ser humano está dotado de una capacidad racional.

← El Constructivismo, como el esfuerzo en el actuar, considerando que la educación debe partir desde la situación cognoscitiva.

Estos conceptos no pueden...