investigacion

Facultad de Ciencias de la
Educación y Humanidades
Departamento Académico de
Ciencias de la Educación



ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE
EDUCACIÓN FÍSICA

ESPECIALIDAD: EDUCACIÓN FÍSICA



ANTEPROYECTO DE TESIS


“EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE LAS HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS EN ESTUDIANTES DEL 1er. GRADO – PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 60005 MARÍA PARADODE BELLIDO, DE LA CIUDAD DE IQUITOS”.

REQUISITO PARA LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO PROFESIONAL DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN FÍSICA – FORMACIÓN DEPORTIVA.


AUTORES: NICK MARCO FLORES REÁTEGUI
MILAGROS DEL ROSARIO CHUMBE LLERENA





Abril – 2013
IQUITOS – PERÚ

1. DATOS GENERALES:
1. Título
“Evaluación diagnóstica de las habilidades motrices básicas en estudiantes del 1er. grado –primaria de la Institución Educativa Nº 60005 María Parado de Bellido, de la ciudad de Iquitos”.

2. Políticas y Líneas de Investigación

2.1. Área de Investigación
Educación Deportiva

2.2. Línea de Investigación
Educación Física en la Escuela

3. Colaboradores
3.1. Instituciones
Institución Educativa Primaria Nº 60005 “María Parado de Bellido”

3.2. Personas
Director de laInstitución Educativa Primaria Nº 60005 “María Parado de Bellido”
Estudiantes del 1er. grado de primaria.
Docentes del 1er. grado de la Institución Educativa Nº 60005 “María Parado de Bellido”

4. Tiempo de ejecución
Inicio: Agosto 2012
Término: Diciembre 2013

2. PLAN DE INVESTIGACIÓN
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
1. Descripción del Problema de Investigación
La educacióncomo fenómeno social históricamente desarrollado es el núcleo básico en el proceso realizador del hombre, pues ejerce una influencia decisiva en la formación del mismo a lo largo de toda su vida.
En este sentido, es necesario partir de la consideración de que la personalidad del hombre se forma y se desarrolla en la sociedad a través del proceso educativo.
En la actualidad el desarrollo de losmovimientos del niño desde las primeras edades atrae el interés de gran cantidad de educadores de todo el mundo.
Se aboga porque la educación física actual sea una actividad creadora, una participación activa del pensamiento del niño propiciando el desarrollo de su independencia.
Según la UNESCO, 1978, en la Carta Internacional de la Educación Física y Deporte; citado por Carvajal, Rauseo y Rico,señala que, “Todo ser humano tiene derecho fundamental de acceder a la educación física y al deporte, que son indispensables para el pleno desarrollo de su personalidad. El derecho a desarrollar sus facultades físicas, intelectuales y morales por medio de la educación física y el deporte, garantizando tanto dentro del marco del sistema educativo como en el de los demás aspectos de la vida social”.Por lo que, la educación física en el nivel escolar concebida también como educación corporal o educación para el movimiento resulta un elemento indispensable de otros aspectos con los que, interactuando conforman la educación de la persona. Es por ello que las actividades motrices no solo proporcionan un mejoramiento funcional del individuo, sino que también abren un abanico de posibilidadespara el abordaje del conocimiento general, influenciando tanto la organización psíquica e intelectual, como también el plano práctico e instrumental. Las experiencias motrices básicas juegan un papel importante para el enriquecimiento del área motora, pues supone que los estudiantes aprendan a relacionarse con su propio cuerpo y el propio movimiento ya que las mismas constituyen actividadessignificativas para la construcción de la identidad personal del niño en su vida futura.
En el nivel primario la educación física aborda el desarrollo del cuerpo y de sus capacidades motrices y expresivas, teniendo en cuenta que el cuerpo y el movimiento están presentes en la totalidad de la experiencia del niño. Un buen desarrollo físico es la base de una buena expresión motriz.
La Educación física...