investigacion


Trabajo de Investigación II




Materia: Investigación Educativa II.

Integrantes:



Profesor

Modalidad: Semi-Presencial.

Institución:

Año: 2014.


Introducción 
 
Este trabajo de investigación tiene como objeto de estudio al tipo de práctica docente que corresponde a la habilidad a la hora de evaluar que tiene el docente de Ingles del nivelsecundario con respecto a sus alumnos, y busca describir si su práctica conlleva a una buena calidad educativa. 
La lógica de nuestra investigación se basa en el tipo de lógica cuantitativa, donde nos posicionamos en la acción de  descubrir los fenómenos realizando un proceso de  análisis, para poder explicar la realidad. 
Además de esto, podemos agregar que en dirección a esta lógica,interpelamos a los objetos desde una pregunta construida por nuestro grupo de investigación, la cual fue realizada mediante un método hipotético-deductivo. 
De acuerdo con la finalidad que tiene nuestra investigación, podemos etiquetarla como una investigación del tipo de encuesta o investigación, ya que tenemos como finalidad elaborar una determinada hipótesis que será verificada y/o refutada a lo largode la investigación. 
Por otra parte, utilizamos la técnica de recolección de datos a través de la entrevista dirigida a los alumnos de 5to año del colegio EES N° 25 “Cacica Mercedes Dominga” turno mañana. Dicha entrevista puede clasificarse según su forma en estructurada y formal ya que el cuestionario se basa en preguntas del tipo cerradas.
De acuerdo al número de participantes es en grupo,dado que los candidatos fueron entrevistados simultáneamente.



Propuesta para mejorar la calidad educativa:
¿Qué se requiere para que la calidad en educación sea factible? Para responder esto, elaboramos las siguientes propuestas:
* Realizar una evaluación diagnostica a los alumnos al inicio de cada ciclo educativo.
* Nivelación de conocimientos que requieren como prerrequisitos paracontinuar con el desarrollo de conocimientos.
* Proporcionar a los alumnos de estrategias cognitivas por medio de diferentes habilidades como: Comparar, observar, clasificar, interpretar, criticar, búsqueda de hipótesis, imaginar, reunir organizar datos, formular hipótesis, aplicar hechos y principios a situaciones nuevas, toma de decisiones, diseñar proyectos, hacer investigación, codificar,elaboración de mapas conceptuales.
* Detectar huecos del conocimiento no brindado en las instituciones para cubrir necesidades sociales por medio de los egresados, para establecer programas de educación continua e integrar estas carencias de conocimiento a las nuevas generaciones y así repetir el ciclo.
* Elevar la calidad en dos vertientes, la del saber y el conocimiento y la técnica.
*Conocer las necesidades y expectativas de la sociedad.
*Brindar Educación de calidad a la población para que exista la libertad de una verdadera participación social.
* Diagnóstico de los problemas actuales del país en cuanto a salud, consumo de alimentos nutrición, educación, condiciones de trabajo, vivienda y seguridad social, indicadores del nivel de vida y calidad de vida.
* Enfocar elconocimiento, el saber, destrezas, habilidades y actitudes para resolver problemas reales y específicos
* Los docentes deben tener eficacia y dedicación en su labor de enseñanza. Evaluar al docente en su personalidad e historia académica.
* Como perfil deseado del docente se propone.
Personalidad "estable". Cociente Emocional Alto Cociente Intelectual Normal Alto a Superior. Interés hacia lasáreas sociales y científicas. Vocación hacia la docencia. Manejo de diferentes estrategias psicopedagógicas y técnicas de enseñanza. Actitud de respeto hacia el ser Humano y a su entorno. Aptitud para la Comunicación. Buena calidad de vida.
* En caso extremo de ineficiencia del docente reubicarlo en otra actividad.
* Establecer dinámicas de crecimiento para los docentes para el manejo de las...