Investigacion

Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Licenciatura en Pedagogía y administración educativa
Metodología de la Investigación
Salón 308
Licda. María García

Ensayo:Tamayo Modulo 2

María Gabriela Mejía Hernández
200819961

Introducción

El avance en el conocimiento científico se produce en cuanto los científicos al abandonar las teorías refutadas, por lasinvestigaciones están obligados a reemplazarlas por nuevos ensayos de solución y eso conduce a descubrimientos e innovaciones. No es salvarles la vida a los sistemas insostenibles sino, por elcontrario, elegir el que comparativamente sea más apto, sometiéndolos a todos a la más áspera lucha por la supervivencia.
Según el filósofo de la ciencia Paul Feyerabend, no es efectivo que la noción deconocimiento válido se reduzca al conocimiento científico.
Dando por supuesto que, en la medida que nuestro etnocentrismo nos hace ver la realidad con el prisma de la racionalidad occidental, estaresulta perfectamente coherente con la idea del progreso ininterrumpido del conocimiento científico; Feyerabend, también cree que la razón no es la única forma de inteligibilidad y tampoco la última: "Laciencia es una de las muchas formas de pensamiento que el hombre ha desarrollado y no necesariamente la mejor.

Todo conocimiento es una relación, pero aparecen además dos términos, que son los que serelacionan. El sujeto que es cognoscente (conocedor) y el objeto que es conocido. Esos son los tres elementos que hay en todo conocimiento.
La epistemología estudia la relación entre el sujeto y elobjeto y todos los problemas que esa relación plantea. Se plantea preguntas como por ejemplo: si esa relación es posible, cuál es el origen de esta, si tiene límites, etc.
Ninguna de estas respuestasse da de forma aislada, todas las respuestas están relacionadas.
La relación de un determinado conocimiento no puede estudiarse dejando de lado al sujeto y al objeto.
Un naturalista afirma que lo...