investigacion

TABLA DE CONTENIDO

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Introducción

1. Planteamiento del problema…………………………………………………….. 5
2. Formulación………………………………………………………………………... 6
3. Justificación………………………………………………………………………... 7,8
4. Objetivos…………………………………………………………………………….. 9
4.1 General……………………………………………………………………………... 9
4.2 Específicos………………………………………………………………………… 9
5. Estado de arte……………………………………………………………………… 10Bibliografía…………………………………………………………………………….. 11
















INTRODUCCIÓN
Actualmente las dificultades de aprendizaje han cobrado una importancia central en la educación. Cada vez son más los casos detectados y su apropiada atención es un factor determinante en el éxito o fracaso escolar de muchos estudiantes. Los sistemas educativos se enfrentan hoy a mayores requerimientosde calidad, éxito y eficiencia; al tiempo que la realidad educativa se complejiza: la necesidad de universalización convive con la de atención a la diversidad.
En este contexto, los docentes y otros profesionales relacionados con la educación se enfrentan a un problema para la que muchas veces no están preparados: detectar las necesidades específicas de estudiantes con dificultades de aprendizaje,derivarlos a los profesionales correspondientes e implementar prácticas adecuadas de enseñanza y evaluación. Es el docente el primero que, en general, se encuentra con los síntomas, dado que estas dificultades suelen manifestarse al enfrentar al estudiante a situaciones de aprendizaje.














1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Actualmente la educación es uno de los factoresque más influye en el avance y progreso de personas y de la sociedad en general. Cabe agregar que provee conocimientos, la educación enriquece la cultura, el espíritu, los valores y todo aquello que nos caracteriza como seres humanos. Teniendo en cuenta que es fundamental para el buen desarrollo de nuestras habilidades ayudándonos a crecer tanto intelectualmente como personalmente.

Sin embargoen la actualidad los alumnos presentan poco interés en referencia al estudio, en estos momentos hay una gran porcentaje deserción escolar por tal motivo es de vital importancia buscar la manera de motivar a los jóvenes para que tengan una mayor participación e interés en el desarrollo de las diferentes áreas que se trabajan en los colegios e instituciones educativas. Por esa razón este proyectoes tan importante en la Institución Educativa general Santander ubicada en córdoba Colombia específicamente al sur del municipio de Montería en el barrio la granja, donde se presenció muchas dificultades académicas que presentan los estudiantes de grado 10, en una de las asignaturas del área de ciencias naturales y educación ambiental en este caso física donde se trataban las leyes de newton.Muchos de los problemas que los estudiantes presenta se debe a la falta de interés que presentan los estudiantes del grado 10-1 de la institución educativa general Santander, muchas de la dificultades de los muchachos radica en que ellos no estudian los temas que se llevan a cabo en clase, no prestan atención a la explicaciones brindadas por el docente y una de las más importantes es que nopreguntan o piden una segunda explicación al docente sobre las dudas que quedaron después de una primera explicación. Además los alumnos agregaron que se presentó un cambio de metodología eso es lo que ellos comentaban, debido a que la mayoría entendieron el tema anterior (Los vectores) y manejaban las formulas a la hora de resolver un problema.
Cuando el docente evaluó el tema los resultados fuerondesastrosos, lo cual es preocupante debido a que los resultados reflejan que la mayoría de estudiantes no asimilan el tema.
Consideramos que indispensable que los maestros propongan metodologías que sean que activen el interés de los estudiantes en cada tema logrando así que se desarrollen en su totalidad todas las competencias de la asignatura en este caso física.
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2. FORMULACIÓN...