investigacion


FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA


¿CÓMO LA INTELIGENCIA EMOCIONAL INFLUYE EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DE MEDICINA HUMANA DE LA UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO EN EL TRANSCURSO DEL SEMESTRE ACADÉMICO 2014 – II?

PRESENTADO POR: ASESOR:
Est. Christian Miguel Garcia RodriguezDr. Wilbert Silva Cáceres

Cusco - Perú
2014


CAPÍTULO I
GENERALIDADES
1.1: Delimitación del Problema

1: NIVEL INTERNACIONAL

Fernando (Sri Lanka – 2010)1 Los autores mencionan: Las actitudes estigmatizadoras hacia las enfermedades mentales pueden impedir la búsqueda de ayuda y afectar negativamente a los resultados del tratamiento, especialmente si estas actitudes sonrespaldados por el personal médico. Con el fin de ayudar a identificar objetivos para las intervenciones contra el estigma, se examinaron exhaustivamente las actitudes negativas hacia las enfermedades mentales mostradas por los médicos de Sri Lanka y los estudiantes de medicina y los comparo con el equivalente del Reino Unido y otros datos internacionales.
Piemontesi (España – 2012)2 el autormenciona: Los estudios sobre las relaciones entre el afrontamiento y la ansiedad ante exámenes han brindado generalmente resultados dispares. Para ello se realizaron exámenes en estudiantes con diferentes grados de ansiedad.
Fernández (España – 2013)3 en su investigación la autora indica: La etapa universitaria da lugar a cambios sociales y personales, que se relacionan con la adquisición y/oconsolidación de estilos y hábitos de vida que pueden determinar el estado de salud futuro.
Senormanci (Turquía – 2014)4 el autor menciona: El objetivo del estudio fue investigar la relación entre las actitudes disfuncionales, la autoestima, la personalidad y la depresión con la adicción a Internet en estudiantes universitarios.
Ighodaro (Nigeria – 2014)5 Los autores examinaron las actitudes hacia laenfermedad mental entre el personal médico de Nigeria en tres diferentes niveles de formación y experiencia: los estudiantes de medicina que no habían completado su rotación psiquiatría, estudiantes de medicina que habían competido su rotación la psiquiatría, y los médicos graduados.

2: NIVEL LATINOAMERICANO

Agudelo (Colombia – 2009)6 Los autores muestran lo siguiente: Se estudiaron cuatrodimensiones en estudiantes del área de salud en la Universidad de Bucaramanga: consumo de alcohol; consumo de cigarrillo y sustancias psicoactivas; y la sexualidad. La investigación concluyó que, acorde con estudios previos, la posesión de conocimiento no es suficiente para la adopción de conductas saludables, así como tampoco lo son el disponer de creencias adecuadas sobre la salud o demotivaciones consistentes frente a la práctica saludable.
Díaz (Cuba – 2010)7 La autora menciona que: Las estrategias de afrontamiento al estrés son consideradas factores protectores de la salud. El afrontamiento positivo promueve una inteligencia emocional elevada.
Beltrán (México – 2011)8 El autor precisa que: La problemática actual que viven los jóvenes universitarios en nuestro país exige lanecesidad de generar estrategias conjuntas entre comunidad universitaria, sociedad civil y entidades gubernamentales para poder lograr el objetivo de contar con Universidades Saludables y formar al interior de ellas, ciudadanos sanos y responsables.
Páez ( Colombia – 2012)9 La autora menciona lo siguiente: Diversas investigaciones confirman que los jóvenes no advierten el riesgo como cercano, o seperciben como invulnerables y por tanto presentan conductas insanas que afectan la salud a mediano o largo plazo. Adoptan riesgos como el sedentarismo, el consumo de tabaco, alcohol, dietas nutricionales incorrectas. Algunos autores atribuyen estos factores de riesgo y estilos de vida poco saludables a las conexiones frágiles entre esta población de adolescentes y adultos jóvenes, con las redes de...