Investigacion
Páginas: 4 (775 palabras)
Publicado: 27 de noviembre de 2012
¿Cómo generar una investigación científica escolar?
1.1- ¿Qué investigar? Selección del tema
LLUVIA DE IDEAS
Algunos ejemplos de actividades desencadenantes son:
*Entregarles una hoja depapel con un listado de “dolores” que comúnmente tenemos. Al lado, cada estudiante debe escribir qué “agüita” le han dado en su casa, de qué planta.
*Nuestra aula parece acoger sólo a seres vivoshumanos, pero los seres más pequeños habitan los lugares más increíbles… Recorrer la sala de clases, examinando las ventanas, las esquinas, los guardapolvos, las puertas, en búsqueda de la presencia deinsectos, musgos o líquenes.
En este momento no es necesario preocuparse de la factibilidad de las propuestas a investigar, el objetivo es generar múltiples ideas
Una vez que hemos abierto elabanico de posibilidades sobre lo que deseamos investigar, el paso siguiente es seleccionar y acotar el tema.
A continuación presentamos algunos criterios para reconocer un buen problema deinvestigación:
a.- El problema expresa una relación entre al menos DOS VARIABLES y que esas VARIABLES sean manejables por el equipo investigador.
b.- El problema debe estar planteado claramente, sinambigüedad y debe poder convertirse en pregunta contestable.
c.- El planteamiento permite realizar una prueba empírica o una observación concreta.
Ética:
“Cuando pequeños, nuestra curiosidad innata noslleva con frecuencia a querer arrancarle los pétalos a una flor o incluso a abrir una rana para ver cómo era por dentro. Si de pequeños no alcanzábamos a entender las consecuencias de esos actos, deadultos tenemos la obligación de tomar en cuenta las implicaciones de nuestras acciones y de señalarlas a los estudiantes que guiamos.
Lo que queremos decir es que hacer investigación éticamente nosignifica no tocar, sino ser conscientes de las consecuencias, tratar de minimizarlas y tener claro que logramos con nuestra investigación.
Y ¿cómo transmitir valores éticos a nuestros...
1.1- ¿Qué investigar? Selección del tema
LLUVIA DE IDEAS
Algunos ejemplos de actividades desencadenantes son:
*Entregarles una hoja depapel con un listado de “dolores” que comúnmente tenemos. Al lado, cada estudiante debe escribir qué “agüita” le han dado en su casa, de qué planta.
*Nuestra aula parece acoger sólo a seres vivoshumanos, pero los seres más pequeños habitan los lugares más increíbles… Recorrer la sala de clases, examinando las ventanas, las esquinas, los guardapolvos, las puertas, en búsqueda de la presencia deinsectos, musgos o líquenes.
En este momento no es necesario preocuparse de la factibilidad de las propuestas a investigar, el objetivo es generar múltiples ideas
Una vez que hemos abierto elabanico de posibilidades sobre lo que deseamos investigar, el paso siguiente es seleccionar y acotar el tema.
A continuación presentamos algunos criterios para reconocer un buen problema deinvestigación:
a.- El problema expresa una relación entre al menos DOS VARIABLES y que esas VARIABLES sean manejables por el equipo investigador.
b.- El problema debe estar planteado claramente, sinambigüedad y debe poder convertirse en pregunta contestable.
c.- El planteamiento permite realizar una prueba empírica o una observación concreta.
Ética:
“Cuando pequeños, nuestra curiosidad innata noslleva con frecuencia a querer arrancarle los pétalos a una flor o incluso a abrir una rana para ver cómo era por dentro. Si de pequeños no alcanzábamos a entender las consecuencias de esos actos, deadultos tenemos la obligación de tomar en cuenta las implicaciones de nuestras acciones y de señalarlas a los estudiantes que guiamos.
Lo que queremos decir es que hacer investigación éticamente nosignifica no tocar, sino ser conscientes de las consecuencias, tratar de minimizarlas y tener claro que logramos con nuestra investigación.
Y ¿cómo transmitir valores éticos a nuestros...
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