Investigacion

Páginas: 3 (535 palabras) Publicado: 25 de febrero de 2013
El mundo de Sofía, trata de la vida de una joven de14 años, que recibe una carta con una pregunta que la inquieta ¿quién soy?”, recibe una más en la que se plantea ¿Cómo se creó el universo? Elfilosofo Alberto Knox, era quien enviaba las cartas. Su objetivo es instruir a Sofía en el mundo de la filosofía. Bajo estos referentes Sofía inicia una nueva vida, para poder responder al final de dondevenia su mundo y quien era ella.

Sofía interiormente deseaba responder las preguntas anteriores, las cartas enviadas por el filosofo Alberto Knox fueron el impulso hacia la filosofía. En lahistoria, surge el primer filósofo en la vida de Sofía, Sócrates, en el juicio final, era condenado por introducir nuevos dioses y corromper a los jóvenes, simplemente por impulsarlos a pensar.

Mientrastanto, su maestro Alberto Knox, profesor de filosofía, es un enviado del Mayor para enseñar a Sofía en el mundo de la ciencia, y convertirla en filosofa, una tarea nada fácil. A través de experiencias,Alberto dirige a Sofía a conocer la vida de importantes filósofos, tales como: Descartes, Platón, Tomás de Aquino, Sócrates, etc.

Knox establece una relación entre la vida del hombre y la historia,es decir, las edades humanas con las edades del mundo, la antigüedad equivale a la niñez, la edad media a la etapa de instrucción, de aprendizaje, estudio, mientras tanto, el renacimiento alcumpleaños número 15 de una persona. Después de esta edad se empieza a vivir. De esta manera, el mayor quiere preparar a su hija, porque su renacimiento está cerca, mediante la filosofía empieza el caminohacia la verdad.

Un personaje tan importante era El Mayor, una persona, que en el comienzo de la película, envía a Alberto a instruir a Sofía. Toman a el mayor como su dios, su creador, pero enrealidad, el no es El Dios, debido a que no es el creador de todo. Ellos, solo son producto de la mente del Mayor, solo existen en un mundo creado por él.

Uno de los filósofos más importantes, es...
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