Investigacion

1.1.1 La investigación Científica 1

La investigación científica es el proceso que utiliza el investigador para obtener el conocimiento; es la praxis del científico, para lo cual aplica el método científico. Si bien es una práctica social, incorpora las teorías existentes, creando marcos de referencia para cada investigación. Para que este proceso se desarrolle se requieren ciertacircunstancias determinantes: preguntas inteligentes, un método de respuesta inteligente, un grupo que le de soporte intelectual y afectivo al investigador, incentivos y apoyos logísticos y sentir que su oficio tiene sentido y valor (Gómez y Jaramillo, 1997, 373) La investigación científica se puede clasificar según el tipo de diseño, en experimental y no experimental, en la primera se pretende controlar almáximo las variables extrañas, asignar aleatoriamente los sujetos estudiados, manipular la variable independiente y garantizar la generalización de los resultados. Pueden ser estudios explicativos (relaciones causales) o comparativos. Igualmente se puede clasificar según el tiempo en longitudinal cuando analiza el fenómeno a través del tiempo y transversal cuando lo estudia en un momento específico;de acuerdo a los fines: investigación pura o aplicada; dependiendo del ambiente donde se apliquen puede ser: de laboratorio o de campo; puede ser teórica si su análisis se hace con el pensamiento y empírica cuando se confrontan datos y hechos; según el nivel de conocimiento buscado puede ser exploratoria, descriptiva, diagnóstica y evaluativa. De acuerdo al interés que anima la investigación seclasifica en empírico analítica (experimental, cuasiexperimental y estudio de campo), histórico – hermenéutica (etnográfica e histórica) y crítico - social (Investigación participativa). Un aspecto importante de la investigación es el desarrollo conceptual propio de
Capítulo Tomado textualmente de Calderón, H. (2005). La investigación científica, La formación en la acción En: Aprender a investigarinvestigando. Errores más frecuentes en el proceso investigativo y como evitarlos. Edit. Universidad Nacional de Colombia, sede Manizales. P. 22-30.
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cada disciplina. Los conceptos "son construcciones lógicas creadas partiendo de impresiones de los sentidos, de percepciones e incluso de experiencias complejas... Son la 'taquigrafía' de la ciencia" (Goode y Hatt, 1990, 2) Los conceptos tienensentido dentro del marco referencial que crea cada ciencia en particular y se constituyen en fundamento para cumplir una de las condiciones básicas de la ciencia, la comunicabilidad. Por ello se exige una gran rigurosidad en el proceso de conceptualización para garantizar los avances en el desarrollo teóricos de cada disciplina. Un concepto especial por su carácter clasificatorio lo constituyenlas variables, pues permiten agrupar los individuos estudiados en categorías o clases; en general éstas pueden considerarse como propiedades que un sujeto puede tener o no. El sistema conceptual determina una teoría específica; una teoría es el "conjunto de construcciones hipotéticas (conceptos), definiciones y proposiciones relacionadas entre sí, que ofrecen un punto de vista sistemático de losfenómenos, al especificar las relaciones existentes entre variables, con objeto de explicar y predecir los fenómenos". (Kerlinger, 1975) La teoría es elaboración de conocimiento a partir de una práctica específica, y están estrechamente ligadas: 'acción sin teoría es un activismo sin comprensión y teoría sin acción es especulación'.

1.1.2 La Formación en la Acción

Sin lugar a dudas laalternativa ideal en la formación de investigadores la constituyen los posgrados, específicamente las maestrías con énfasis en la investigación y los doctorados; esta debe constituirse en la meta de mediano plazo del país, pero no por ello debe descuidarse otra posibilidad complementaria y que puede iniciarse de inmediato: la formación en la acción.

No se hace referencia a un proceso empírico, sino...