Investigacion

MATRIZ DE CONSISTENCIA
PROBLEMAS | OBJETIVOS | HIPOTESIS | VARIABLES E INDICADORES | METODOLOGIA |
Problema General¿la influencia de la aplicación del método de Singapur y el aprendizaje delíneas notables en el triángulo con los alumnos del 2° año de educación secundaria en la institución educativa particular “el aposento alto”, el distrito de independencia.Problema Especifico a)¿Cómo hacer para desarrollar la enseñanza de los alumnos de 2° año de secundaria aplicando el método Singapur? b) ¿Cómo hacer para que los alumnos del 2° año de secundaria comprendan matemática,aplicando el método de Singapur? | Objetivo GeneralAplicar del método de Singapur y el aprendizaje de líneas notables en el triángulo con los alumnos del 2° año de educación secundaria en lainstitución educativa particular “el aposento alto”, el distrito de independencia.Objetivo Específicos a) Determinar el desarrollo de la enseñanza de los alumnos de 2° año de secundaria aplicando elmétodo Singapur? b) Determinar que los alumnos del 2° año de secundaria comprendan matemática, aplicando el método de Singapur? | Hipótesis GeneralSi se aplica el método Singapur, en los niños yniñas del segundo año de secundaria, de la I. E. P. “Aposento Alto”, distrito de independencia, entonces podrán aprender de forma gráfica el área de matemática.Hipótesis EspecificasH1: existe undesarrollo significativo para desarrollar la enseñanza de los alumnos de 2° año de secundaria aplicando el método Singapur.Ho: no existe diferencia significativa para desarrollar la enseñanza de los alumnosde 2° año de secundaria antes y después de la aplicación el método SingapurH2: Existe un desarrollo significativo para desarrollar la enseñanza de los alumnos de 2° año de secundaria aplicando elmétodo SingapurHo: no existe diferencia significativa en el desarrollo para la enseñanza de los alumnos de 2° año de secundaria antes y después de la aplicación del método Singapur | Variable...