Investigacion




Investigación científica

La contaminación ambiental y sus consecuencias socio conductuales en los alumnos de la I.E ISAAC NEWTON



Ciencia Histórico Sociales



UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICOO VILLARREAL















Facultad de Educación
Escuela de educación secundaria

Especialidad: Ciencia histórico sociales
Curso : Investigación científica
Docente: Rosa Amelia Guzmán CabreraAlumnos:
Luis Gomez Huamani
Alejandro Torres
Kelly Vicente Herrera
Daan Alvarez Montes




I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1. DELIMITACION DEL PROBLEMA
La contaminación ambiental en la institución educativa Isaac Newton ubicada en San Juan de Lurigancho Paradero 7 de la Avenida Wiesse.
1.2.DEFINICION DEL PROBLEMA
Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier agente(físico, químico o biológico) o bien de una combinación de varios agentes en lugares, formas y concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la salud, la seguridad o para el bienestar de la población, o bien, que puedan ser perjudiciales para la vida vegetal o animal, o impidan el uso normal de las propiedades y lugares de recreación y goce de los mismos. La contaminación ambiental es tambiénla incorporación a los cuerpos receptores de sustancias sólidas, liquidas o gaseosas, o mezclas de ellas, siempre que alteren desfavorablemente las condiciones naturales del mismo, o que puedan afectar la salud, la higiene o el bienestar del público.
1.3. FORMULACION DEL PROBLEMA
“La contaminación ambiental y sus consecuencia socio conductuales en los alumnos de la institución educativa IsaacNewton”
1.4.OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
Mediante nuestro desarrollo de este tema queremos lograr crear una conciencia ambiental a los alumnos, padres y mismos profesores. Como asimismo crear un ambiente agradable en los centros educativo en donde el alumno desarrolle sus capacidades en el centro educativo.
Nuestro objetivo es erradicar o menguar el incremento de la contaminación ambiental alrededorde las instituciones educativas para a si facilitar un buen desarrollo cognitivo, social y conductual de su entorno.


1.5. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
Hacemos este estudio porque se ha demostrado que la contaminación si afecta a la escolaridad, esto puede traer problemas sociales, psicológicos a futuro en largo plazo.
En estudios recientes y psicólogos muestran llegan a conclusiones quela contaminación no solo afecta en la salud que ya en si es algo grave, sino también puede ser reflejo de una actitud agresiva.









II . MARCO TEORICO
2.1.ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION:
Un estudio europeo detecta niveles “preocupantes” de contaminación en los colegios
Un equipo de investigación analiza en Barcelona a casi 3.000 niños de 39 escuelas para medir el impacto de distintosniveles de polución en el desarrollo cognitivo
Este estudio fue realizado por un equipo del Centro de Investigación en Epidemiología Ambiental de Barcelona. La recogida de datos comenzó en agosto de 2011 y el trabajo concluirá en 2016. El proyecto cuenta con una financiación de 2,5 millones de euros por parte del Consejo de Investigación Europeo (ERC).
Los niños de entre siete y diez años, en plena fasede desarrollo del cerebro, son especialmente vulnerables a los efectos de este tipo de contaminación. La zona principalmente afectada, el lóbulo frontal, es la implicada en los procesos cognitivos de atención y memoria de trabajo y, por lo tanto, los daños que aquí se produzcan pueden incidir en el rendimiento escolar, favoreciendo la aparición de síndromes cognitivos como el Trastorno porDéficit de Atención con Hiperactividad (TDAH). El proyecto Breathe pretende también evaluar la existencia de subgrupos más susceptibles a los efectos del aire contaminado. Han realizado tests de saliva a todos los alumnos para estudiar posibles predisposiciones genéticas y están empezando a hacer resonancias magnéticas que permitirán saber si la contaminación afecta al cerebro de manera estructural....