Investigacion

METOLOGIA DE LA INVESTIGACION

ANGEL RICARDO IBAGON AGUILAR

ESCUELA DE INGENIERO MILITARES INGENIERIA CIVIL, BOGOTA 2013

LA INVESTIGACION Y LAS UNIVERSIDADES

ANGEL RICARDO IBAGON AGUILAR

ENSAYO

JOHN WILSON CORREA AVELLO INGENIERO

ESCUELA DE INGENIEROS MILITARES INGENIERIA CIVIL BOGOTA 2013

LA INVESTIGACION Y LAS UNIVERSIDADES

La investigación hoy por hoy es un pilarpara el desarrollo de la educación superior, entendemos que la universidades deben estar en el continuo cambio avance del saber para poder transmitir un conocimiento adecuado, para lograr eso necesitaran formar un buen grupo investigativo, esto fue todo un reto para los docentes, porque enfrento directamente a la enseñanza con la investigación, aquel que optaba por la enseñanza solo veía lainvestigación como un medio para preparar sus clases y en cambio el otro la veía como un trabajo que la enseñanza estaba frenando, realmente estoy de acuerdo con el articulo al decir que lo que debería hacer un buen docente es tratar de unir estas dos y les aseguro que obtendré una poderosa arma que poder utilizar en el pro de la enseñanza. Ser un investigador implica muchas responsabilidades por que hoyen día un proyecto de investigación es muy importante para el desarrollo de una sociedad, y no debe necesariamente identificarse con el cumplimiento de ciertas exigencias por el contrario debe ser una persona que refleje pasión por el conocimiento y podemos decir que también debe tener esa suprema sabiduría y bondad con la que se le identifica, viéndolo de otra manera la enseñanza hoy en día comolo es a distancia, funciona mejor que cuando el maestro llevaba toda una clase preparada que cuando los propios estudiantes la adquieren con ese esfuerzo de comprensión, tras todo lo que se aprendió en la investigación y una buena enseñanza es en la que el saber no permanece quieto sino más bien en constante movimiento, en otras palabras es un continuo intercambio de saberes entre quienes enseñany quienes buscan alimentar día a día su deseo del saber, esta interacción se debería hacer en todos los aspectos no solo en lo que se sabe o se está acostumbrado a enseñar sino que también el docente compartiría sus dudas , sus reflexione , sus perplejidades y las incertidumbres que todo buen investigador posee, entonces es cuando así y solo así podrá despertar algún interés por parte delestudiante una disposición adecuada para la investigación, esta es la razón por la cual las universidades piensan que los buenos investigadores pueden llegar a ser excelentes maestros, para poder lograr que este pensamiento se haga realidad, se debe inculcar la cultura del no pasar por encima de otros en del saber que poseemos. A pesar de todo lo antes mencionado las universidades no deben convertirse ensimplemente centros de investigación, deben de ser como lo eran en un tiempo atrás aquellas que ofrecían en un servicio social una enseñanza idónea y esta se caracteriza por poseer un vínculo orgánico con la investigación, lo que se quiere hacer es que sobre esa enseñanza idónea el docente plasme a sus estudiantes el deseo de un saber que se alimente constantemente con la de una investigaciónpropia de continuo cuestionamiento y revisión, lao largo de la historia las universidades han alcanzado la unidad de estas dos tareas y esto lo podemos apreciar en muchos de los métodos de trabajo nacidos allí, por ejemplo en las lecciones universitarias se comparten experiencias y resultados a los que aspiran a desarrollar un saber propio y se comunica no solo el conocimiento que se posee sino que seexplicar la forma de adquirirlo todo esto fortaleciéndolo con el testimonio de que se dedique al constante búsqueda del conocimiento, otras que ofrecen al alumno perspectivas de problemas semejantes y que se pueden enriquecer en conocimiento son las discusiones teóricas, los seminarios son especiales en el modo que se siempre en estos se unifica plenamente el aprendizaje y la investigación, las...