investigacion


CENTRO EDUCATIVO DE FORMACIÓN SUPERIOR. A.C.


NOMBRE: Saira Lizbeth Casas RodrÍguez.




MAESTRA: Beatriz Eugenia Guerrero Olazarán.



GRUPO: 3 ´´A´´






MONTERREY NUEVO LEÓN A 31 DE AGOSTO DEL 2015


El razonamiento es un proceso en el que dadas unas preposiciones (premisas) verdaderas o supuestamente verdaderas se pasa a firmar una nueva (conclusión). La conclusión se obtiene odesprende de las premisas.
Hay diferentes tipos de razonamiento, tales como:
Deductivo
Inductivo
Analógico
Razonamiento deductivo
Es un razonamiento cuya conclusión es de consecuencia necesaria; es decir, das unas determinadas premisas, se dice necesariamente una conclusión.
Tradicionalmente, se distinguía el argumento deductivo como el paso de la observación universal (general) a la observaciónparticular, expresado en la conclusión.
La conclusión es un razonamiento deductivo se obtiene de las premisas dadas, es decir no necesita a recurrir de manera directa a la práctica o a la experiencia. Por esta razón, se expresa que la conclusión en este tipo de argumento da una seguridad matemática.
Razonamiento inductivo
Es aquel de conclusión probable. Es decir, dadas las determinadas premisas, laconclusión que ellas infieren es únicamente probable.
Tradicionalmente se precisaba que el argumento inductivo como el paso, de las observaciones particulares (individuales) a la observación universal (general), es decir de lo concreto a lo abstracto, del hecho a la ley que lo rige.
La conclusión de este tipo de razonamiento es una generalización obtenidas de la observación directa de algunos casosparticulares las generalizaciones a las que se llega mediante este raciocinio no presenta necesidad lógica, esto es, la verdad de la conclusión no se obtiene forzosamente de las premisas, por ello se dice que la conclusión de este argumento solo es probable, y por lo tanto, este razonamiento es probabilístico.
Razonamiento inductivo completo (o perfecto): un raciocinio inductivo es completocuando en las premisas se incluyen todos los casos particulares, específicamente todos los casos individuales de la generalización correspondiente.
Razonamiento inductivo incompleto (o imperfecto): un argumento inductivo es incompleto cuando en las premisas solo se incluye algunos de los casos particulares, más aún, casos individuales de la generalización correspondiente.
Razonamiento analógico
Escuando presenta las siguientes características sobre la base del conocimiento, que de dos o mas objetos son semejantes con respecto a una serie de cualidades que uno o más de ellos posee, además alguna otra propiedad o atributo se afirma en la conclusión que l o los objetos restantes también posee una nueva propiedad .
El argumento analógico, a partir de experiencias, se trata de decir lo que se puedereservar el futuro. No pretende ser matemáticamente seguro, sino probable. Por ello se dice que es una forma de razonamiento inductivo.
http://es.slideshare.net/MNLLEON1978/formas-de-razonamiento


CIENCIA ERUDITA
CIENCIA ESCOLAR








Lo que busca en términos generales.
Construir modelos explicativos, que se ajustan más o menos a una parte de la realidad.
Ante una situación o fenómenodiscrepante (problema) con lo que se sabe se desencadena un recorrido es variado, creativo y riguroso. (El recorrido depende de la corriente epistémica).
Enseñar los modelos de la ciencia y con él enseñar a pensar de otro modo sobre el mundo. (Hay otro mundo que se opone al del sentido común).
Para esa nueva mirada del mundo los niños deben de construir saberes que se elaboran desde sus representacionesimplícitas.

Construir modelos científicos.
Construir modelos escolares como consecuencia de las transposiciones didácticas de los modelos científicos.

Conocer a partir de lo desconocido.
Conocer a partir de lo conocido.


Lo que busca en términos más puntuales.
Investigar sobre temáticas básicas y aplicadas acorde a objetivos de determinados programas y acorde a diferentes intereses.
Hacer...