INVESTIGACION

Páginas: 2 (334 palabras) Publicado: 24 de septiembre de 2015
INVESTIGACION

CONCLUYENTE
Carolina Morales
Jessica Cifuentes
Miguel Guerrero
Jorge Manzano

INVESTIGACION
CONCLUYENTE
• Es el paso del método científico que nos permite
comprobar las hipótesisplanteadas y con esta información
pronosticar el futuro y tomar una decisión con cierto
grado de certeza.

INVESTIGACION
CONCLUYENTE
PARA QUE NOS SIRVE


Ayuda al gerente a evaluar y seleccionar uncurso de acción

COMO APLICARLA


La forma más conocida de aplicación de la investigación
concluyente son los cuestionarios

Aplicación
• La forma mas conocida de esta es mediante cuestionarios
que enla mayor parte de los casos son aparentemente
fáciles.
Un ejemplo
Cuantas mentiras de todo tipo dice Ud al día
Edad
18 a 29 años
30 a 49 años
De 50 y mas

promedio de las
mentiras
4.5
3.1
3.1 Problemas al recolectar datos
• Uno de los problemas mas usuales es la
discrepancia entre lo que los entrevistados
responde y lo que en realidad hacen
• El entrevistado no puede colabora con la encuesta
porolvido o desconocimiento de los datos

Ventajas de los cuestionarios
• La ventaja es que pueden incluirse una
gran cantidad de herramientas y preguntas
• Es un método mas económico y rápido que
lainvestigación

Tipos de cuestionario para
investigación concluyente
Estructurado no disfrazado
• En este se sigue cierto orden lógico en
las preguntas, a demás que el
entrevistado puede darse cuenta delos
fines que persigue el investigador

No estructurado no
disfrazado


En este se toma como una entrevista en la cual las preguntas no
llevan a un orden lógico, pero el entrevistado puede darcuenta
hacia donde se dirige el encuestador.

La investigación concluyente
está diseñada para suministrar
información para la evaluación
de cursos alternativos de
acción y se clasifican en: INVESTIGACION
DESCRIPTIVA

CAUSAL





El objetivo de la investigación descriptiva consiste en llegar a
conocer las situaciones, costumbres y actitudes predominantes a
través de la descripción exacta de las...
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