Investigacion


 
Resumen
          El Síndrome de Down es una alteración genética que se produce en el mismo momento de la concepción, al unirse el óvulo con el espermatozoide. La causa que la provoca es, hasta el momento, desconocida. Cualquier persona puede tener un niño con Síndrome de Down, no importa su etnia, credo o condición social. El artículo plantea un posible trabajo de prevención sirviéndose dela educación y el movimiento desde edades muy tempranas.
          Palabras clave: Síndrome de Down. Educación Física. Análisis contextual. Sesiones
1.     Características básicas
    Todos nosotros tenemos 46 cromosomas en cada una de nuestras células; 23 provienen de la madre y 23 del padre.
    Tanto uno como otro pueden poseer un cromosoma de más, ya sea en el óvulo o en el espermatozoide. Deesta manera uno de los dos aportará 24 en lugar de 23 cromosomas y nacerá entonces una persona con Síndrome de Down, que tendrá en total 47 cromosomas, en lugar de los 46 correspondientes. Ese cromosoma extra se alojará en el par 21, por eso se conoce con el nombre TRISOMIA 21 (3 copias del cromosoma 21) El cromosoma extra, al que nos hemos referido, hace que las personas con Síndrome de Downposean características físicas similares (ojos oblicuos, con pliegues de la piel en los ángulos internos; poca tonicidad muscular; nariz pequeña y de puente algo bajo; orejas pequeñas y de baja implantación; manos pequeñas, dedos cortos. Suele haber un solo surco en la parte superior de la palma, en vez de dos; baja talla, etc.), que no siempre se dan todas juntas, ni en todos los casos.  Por estarazón, lo más probable, es que un niño son Síndrome de Down se parezca más a sus padres o hermanos, que a otros niños con Síndrome de Down. El diagnóstico que se les realiza es básicamente clínico. Esto quiere decir que en el momento del nacimiento y, ante ciertos rasgos físicos, se tiene una presunción del Síndrome    El estudio genético se hace para confirmar ese diagnóstico presuntivo y paraexplicar el mecanismo por el cual se produjo la alteración cromosómica que hizo que naciera un bebé con Síndrome de Down. El recién nacido tiene o no Síndrome de Down y no existen grados intermedios. El que un bebé presente pocos signos externos no significa que se trate de un "Down leve", se trata de un bebé con signos atenuados. Lo mismo ocurre frente a la ausencia de enfermedades o complicaciones desalud; son condiciones positivas, proveen una buena base, pero no determinan el proceso evolutivo posterior. Los niños con Síndrome de Down podrán desarrollar todo su potencial de aprendizaje y seguirán los mismos pasos de desarrollo que el resto de los niños, sólo que lo harán más lentamente. Dependerán fundamentalmente de una familia sólida que les brinde amor y pertenencia y de profesionales deapoyo que crean primero en ellos como "personas" y luego como "personas con Síndrome de Down".
La educación de todos los niños con o sin síndrome de Down tiene como objetivo el pleno desarrollo de cada niño, que se puede concretar en fomentar las capacidades que les permitan:
* Adquirir los conocimientos, actitudes y procedimientos que les posibiliten una integración plena en la comunidad en laque viven.
* Desarrollar su autonomía e independencia personal.
* Actuar con madurez y responsabilidad.
Las personas con síndrome de Down tienen unas características educativas particulares. Es muy importante conocerlas y ajustar los materiales educativos, espacios, instalaciones, actitudes de los profesionales y compañeros, estilos de aprendizaje, claves motivacionales, metodología, etc. a dichascaracterísticas. Así lograremos que estas personas desarrollen todas sus potencialidades.
El aprendizaje a través de la observación y de la imitación es un punto fuerte de los niños con síndrome de Down.




Pilares de la educación
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