Investigacion

COLEGIO FISCOMISIONAL “SAN JOSE”
BACHILLERATO EN CIENCIAS

INFLUENCIA DEL ESTRÉS EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO
DE HISTORIA DE LOS ESTUDIANTES DE CUARTO CURSO FISICO MATEMATICO
DEL COLEGIO “SAN JOSE”, DURANTE EL SEGUNDO TRIMESTRE
DEL 2009-2010.

PROYECTO DE INVESTIGACION

CURSO: SEXTO SOCIALES

ASESOR: LIC. RUBEN DARIO CHAVEZ G.

TENA, FEBRERO DEL 2010

CAPITULO I

PROBLEMA DEINVESTIGACION

1. TEMA DE INVESTIGACION

Influencia del estrés en el rendimiento académico de Psicología de los estudiantes de cuarto curso Físico matemático del Colegio “San José”, durante el segundo trimestre del 2009-2010.

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1. Descripción del problema.

Según los psicólogos, el estrés es un importante trastorno de salud laboral que va enaumento, y es una causa significativa de pérdida económica. El estrés laboral puede causar invalidez psicológica y fisiológica franca; sin embargo también tiene manifestaciones más sutiles de morbilidad que pueden afectar al bienestar personal y a los resultados de importancia organizacional como la productividad.

Hans Selye definió el estrés, en términos generales, como un síndrome queprovoca una respuesta inespecífica del organismo a un estimulo ambiental. Para forjar el concepto y hacerlo aplicable al sitio de trabajo, el estrés podría definirse como un desequilibrio percibido por las demandas laborales y la capacidad de la persona para llevarlas a cabo cuando son importantes las consecuencias del fracaso.

Pero este problema no solamente afecta al aspecto laboral,también a toda actividad que requiera algún esfuerzo, sea físico o intelectual, por lo que, para esta investigación, al fenómeno se le va a desglosar en cuatro componentes:

a) Situaciones estresantes;
b) Reacciones físicas del estrés;
c) Reacciones psicológicas del estrés; y,
d) Reacciones comportamentales del estrés.

Se tiene conocimiento que, uno delos aspectos que más preocupa en el cuarto curso Físico Matemático del Bachillerato del colegio “San José” es el rendimiento académico de los estudiantes en las diferentes asignaturas, siendo una de ellas la Historia. Ésta es una situación que inquieta a directivos, docentes, alumnos y padres de familia del mencionado curso, debido a que, durante el segundo trimestre se observa que existendiferentes calificaciones en la materia de Historia: muy buena, buena, regular e insuficiente, dependiendo de algunos factores, siendo uno de ellos, posiblemente, los niveles de estrés que tienen los estudiantes. Por una parte, las buenas calificaciones, como resultados de los bajos niveles de estrés, han incrementado la motivación intrínseca de los estudiantes y, por otro lado, las bajas notas,que son consecuencias de los altos niveles de estrés, han provocado desaliento y frustración en los mismos.

Por lo expuesto, ante esta situación preocupante, surge la siguiente pregunta: ¿Cómo afectan los niveles de estrés en el rendimiento académico de Historia de los estudiantes de cuarto curso Físico Matemático del Colegio “San José”, durante el segundo trimestre del 2009-2010?2. Formulación del problema central:

¿Cómo afectan los niveles de estrés en el rendimiento académico de Historia de los estudiantes de cuarto curso Físico Matemático del Colegio “San José”, durante el segundo trimestre del 2009-2010?

3. Formulación de los problemas específicos:

• ¿Cómo afectan los niveles de las situaciones estresantes en el rendimiento académico deHistoria de los estudiantes de cuarto curso Físico Matemático del Colegio “San José”, durante el segundo trimestre del 2009-2010?

• ¿De qué manera influyen los niveles de las reacciones físicas del estrés en el rendimiento académico de Historia de los estudiantes de cuarto curso Físico Matemático del Colegio “San José”, durante el segundo trimestre del 200-2010?

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