InvestigacionCIPO3135Educacion

Universidad de Puerto Rico
Departamento de Ciencias Políticas
Facultad de Ciencias Sociales



















Educación Especial en el Sistema Publico (Grupo II)



















Jean Piero Abreu 801-00-0000
Alejandro Cotto 801-00-0000
José Velázquez Román 801-04-9537

Prof. Ángel Israel Rivera Ortiz, PHD

18/mayo/2012

I. Introducción

La educación especial según la Ley 51 de 7 dejunio de 1996 del Estado Libre asociado de Puerto Rico conocida como la Ley de Servicios Educativos Integrales para Personas con Impedimentos la define como “la enseñanza pública especialmente diseñada para responder a las necesidades particulares de la persona con impedimentos, en el ambiente menos restrictivo.” Esto quiere exponer que el Estado tiene la obligación de crear el ambiente necesariopara que todo individuo que padezca alguna incapacidad o necesidad especial, se le brinde una educación de igual manera que al individuo que no tenga ningún impedimento. Esto requiere un seguimiento de creación de políticas públicas que correspondan con las necesidades que se le presenten a todos los individuos que los acapare dicha Ley. La educación especial de Puerto Rico viene luchando desde haceaños para conseguir una igualdad de derecho ante la educación. En el 1980 se da el caso que monta precedentes de los reclamos de los niños y jóvenes con reclamos hacia una educación especial, el precedente lo hace visible el caso de Rosa Lydia vs Departamento de Educación de PR. Este caso pone las pautas sobre el trato a los niños excepcionales y la creación de políticas para desarrollardiferentes programas con el fin de garantizar la educación a dicho sector. Esto incluye la colaboración de padres, estudiantes, maestros, escuelas y gobierno para que con la aportación de todos estos sectores buscar el fin de discrimen hacia estudiantes que tenían algún tipo de discapacidad.
Dentro de este trabajo, analizaremos las acciones por el gobierno de Puerto Rico bajo la administración delGobernador Luis Fortuño, para cumplir con las demandas de la educación especial en el país. Se investigará como las políticas públicas relacionadas con la educación especial se implementan en Puerto Rico, y cuan efectiva son, contractándolas con visiones y opiniones de sectores estudiantiles y maestros del Departamento de Educación de Puerto Rico.

II. Contenido en los Programas de Gobiernos.
Ambospartidos políticos principales de Puerto Rico, dieron espacio en su Programa de gobierno de 2009 a 2012 para exponer una oferta hacia la educación especial de Puerto Rico.
Partido Nuevo Progresista (PNP):
Educación Especial
El programa de educación especial es uno de los mayores retos a los que se enfrenta el sistema público de enseñanza. Cada vez son más los niños(as) que se registran en elprograma de educación especial buscando alternativas para problemas específicos y severos de aprendizaje.
Esta administración ha encaminado varias iniciativas para lograr una educación especial sin límites. Parte de estos esfuerzos se han dirigido a establecer Centros de Servicios de Educación Especial en cada una de las Regiones Educativas del sistema, desarrollar un Sistema de Información Estudiantilparticular para el programa de Educación Especial y desarrollar un proyecto demostrativo de determinación de elegibilidad y redacción del Plan de Estudios Individualizado (PEI) que ayude a cumplir con las estipulaciones del caso Rosa Lydia Vélez (RLV).
• Alcanzaremos la máxima puntuación de cumplimiento con las estipulaciones del caso RLV
y lograremos una transacción económica satisfactoria paralas partes que ponga fin a este caso que se lleva litigando por espacio de unos 28 años.
• Estableceremos el SIE de Educación Especial en todas las Regiones Educativas y Distritos Escolares del sistema para proveer, con eficacia, más y mejores servicios a los estudiantes del programa de educación especial. 1




Partido Popular Democratico (PPD):
Educación Especial
El programa de educación...