investigaciones educativas










Nombre del trabajo:
INVESTIGACIONES EDUCATIVAS


Curso:
PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

Profesora:
MILAGROS GONZALES MIÑAN


Alumna:
IRMA ROXANA TUESTA PALOMINO

GRUPO:
MARZO 13 A


INVESTIGACIONES CUANTITATIVAS
a) Título de la investigación: “Relación entre la conciencia fonológica y la lectura inicial enalumnos de primer grado de educación primaria de los centros educativos “Héroes del Cenepa” y “Viña alta” de la Molina – Lima”.

b) Resumen:
El presente estudio, tuvo como propósito principal, conocer la relación que existe entre nivel de conciencia fonológica y el nivel de lectura inicial, en los alumnos de primer grado de educación primaria de los centros educativos “Héroes del Cenepa” y “ViñaAlta” de la Molina-Lima.
Para el recojo de la información utilizamos dos protocolos: Test de Habilidades Metalingüísticas para medir la variable del nivel de conciencia fonológica y la Prueba de Lectura Inicial, para medir el nivel de lectura inicial de los alumnos de primer grado de Educación Primaria.
c) Autores:
Mariana Negro Delgado
Andrea Traverso Espinoza

d) Problema que lainvestigación aborda:
A partir de los últimos resultados de la evaluación PISA 2009-2010 (MINEDU), se plantea la necesidad de que se incluya en el currículum escolar de Educación Infantil y primer ciclo de Educación Primaria, programas que favorezcan el desarrollo de la conciencia fonológica.
Para lograr el desarrollo óptimo de los procesos fonológicos en el nivel inicial, es recomendable la introducción dejuegos y actividades que demanden en los niños, analizar palabras a nivel fonológico, con las cuales, desarrollarán una serie de habilidades necesarias para el posterior aprendizaje de la lectura y escritura.

e) Pregunta de investigación:
¿Qué relación existe entre el nivel de conciencia fonológica y el nivel de lectura inicial en los alumnos de primer grado de educación primaria de loscentros educativos “Héroes del Cenepa” y “Viña Alta” de La Molina – Lima?
a) Método de la investigación

El diseño de la investigación utilizado fue el descriptivo correlacional, ya que se estableció el grado de relación existente entre el nivel de conciencia fonológica y el nivel de lectura inicial en los alumnos primer grado de educación primaria de los centros educativos “Héroes del Cenepa” y“Viña Alta” de La Molina – Lima.

b) Resultados principales
Se obtuvo que la relación entre el nivel de conciencia fonológica y el nivel de lectura inicial, en los alumnos de primer grado de educación primaria de los centros educativos “Héroes del Cenepa” y “Viña Alta” de la Molina-Lima, es altamente significativa. Presentan un nivel de conciencia fonológico alto y un nivel de lectura inicialpromedio.

c) fuente de donde obtuvo la información:

tesis.pucp.edu.pe/.../NEGRO_MARIANA_Y%20TRAVERSO_ANDREA...‎
a) Título de la investigación.
“La influencia de la acción docente de un aula regular, en el aprendizaje de habilidades sociales de los niños con Síndrome de Asperger y Síndrome de Down del segundo grado de primaria de un colegio Peruano - Chino del distrito de San Miguel”
b)Resumen:
Las Políticas Nacionales y tendencias mundiales sobre la educación inclusiva buscan la integración de niños con NNE es las escuelas de EBR.
Permitiendo que niños con NEE compartan vivencias cotidianas, trabajos de aula, momentos recreativos, etc. con otros niños que integraban el aula regular. Provocando así una interacción social entre ellos, sus compañeros y docentes.

c) Autor: VargasOrtiz de Zevallos, Claudia Marcela

d) Problema que la investigación aborda
Este estudio está centrado en como los docentes influyen en el proceso de socialización de alumnos de inclusión NNE (niños con necesidades especiales), gracias a la aplicación estrategias metodológicas adecuadas, así como habilidades verbales y no verbales que permitan la interacción de los niños con...