investigaciones

LA EVALUACIÓN COMO FACTOR FUNDAMENTAL
PARA GARANTIZAR LA CALIDAD DE
LA EDUCACIÓN.

¿Qué es evaluar?
•

Evaluar implica tener en cuenta instrumentos, modelos y prácticas que den
cuenta del aprendizaje como un proceso continuo.

•

Desde la perspectiva cualitativa, la evaluación se centra en reconocer lo
que esta sucediendo y comprender qué significado esta tiene para las
diferentespersonas, en este caso no solo se evalúa el producto sino
también el proceso.

•

La evaluación no solo se centra en recoger información, sino que también
implica diálogo y autorreflexión.

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La evaluación de los aprendizajes de los estudiantes supone conocer qué y
para qué evaluar; para lo cual es requisito esencial recoger información,
formular un juicio de valor y tomar decisionescon vista al futuro.

Apreciar el proceso del aprendizaje alcanzado por
él o la estudiante, para reflexionar sobre la
efectividad de la estrategia aplicada por la docente
y retroalimentarlas si es necesario.

FINALIDAD
DE LA
EVALUACIÓN

Desarrollar el él o la estudiante sus habilidades y
destrezas en el aprender a crear, aprender a convivir
y participar, aprender a valorar y aprendera
Reflexionar.

Fortalecer la interacción entre él y la estudiantes,
docentes y la familia, orientando la responsabilidad
que corresponde a cada uno de ellos en el proceso
de construcción de aprendizajes.

Reciprocidad: Atiende a la interacción de los actores
corresponsables en el proceso educativo.

Continuidad: Asume la evaluación como un proceso
sistemático, continuo y permanente.Principios de la
Evaluación.
Constructivista: Reconoce que él o la estudiante construyen
nuevos conocimientos basados en su experiencia previa.

Participativa: Propicia la intervención de los estudiantes,
docentes y la familia en el proceso educativo.

FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN.

Explorar: Evidenciar experiencias

Diagnosticar: Análisis de evidencias, para conocer los

previasde aprendizajes.

aprendizajes alcanzados y las potencialidades
desarrolladas por él o la estudiante.

Orientar: Indica las posibilidades de generar acciones
educativas sobre la base del diagnóstico.

Informar: Comunicar los avances y logros
alcanzados en el proceso educativo.

Realimentar: Tomar decisiones para reorientar y
fortalecer las acciones ejecutadas.

Promover: Cumplimientode las acciones educativas por parte
de él estudiante, como elemento para promoverlo al grado y/o
año inmediato superior.

CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN.

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Cooperativa.
Formativa
Integral.
Dialógica.
Transformadora.

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Ética.
Participativa.
Científica.
Flexible.
Personalizada.

¿QUÉ

EVALUAR?

Ejes integradores.
Las potencialidades,avances, logros,
procesos,
construcciones, áreas
de aprendizajes,
aplicación de
estrategias y
actuación del docente.

Pilares.

Finalidad de las áreas.

Perfil del egresado o nuevo republicano.

Evaluación inicial y/o diagnóstica: Identifica y describe aprendizajes
adquiridos y permite la selección y aplicación de estrategias.

¿Cuándo
Evaluar?
(Tipos)

Evaluación procesualy/o formativa: provee información permanente
durante el proceso formativo de cada estudiante, para afianzar,
profundizar o reorientar el aprendizaje

Evaluación final y/o sumativa: valora e interpreta los avances y logros
alcanzados por él o la estudiante. Refleja la prosecución o promoción al
grado/año inmediato superior

Autoevaluación: Reflexión que realiza cada uno de los actoressociales, de su
actuación en la construcción del aprendizaje. Permite tomar conciencia de lo que
se está haciendo y de lo que se pretende alcanzar; se reconocen los avances y
logros, con ella se demuestra una actitud critica y reflexiva.

¿Cómo
Evaluar?
(Formas)

Coevaluación: Proceso de interacción social que se realiza entre docentes
y estudiantes para valorar sus actuaciones en el...