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INVESTIGACIONES “PASADO Y PRESENTE DE LA EDUCACION PREESCOLAR EN COLOMBIA”

Objetivos generales El objetivo principal del estudio documental-descriptivo denominado “Pasado y Presente de la Educación Preescolar en Colombia”, publicado por el CIUP y realizado por el Prof. Hugo Cerda G., es satisfacer algunas demandas preliminares en el terreno informacional de un área educativa que en laactualidad carece de la documentación e información básica que sirva de fuente de consulta o de estudio a quienes desean profundizar sobre su régimen jurídico, institucional, académico, socio-económico e histórico. De hecho se trata de una reunión sistemática de datos e informaciones sobre la educación preescolar colombiana, en su mayoría seleccionadas de censos, documentos oficiales y privados, archivos,leyes vigentes, reseñas periodísticas, estudios bibliográficos, etc. Su propósito fundamental es caracterizar como sistema y como institución una modalidad que tradicionalmente ha sido definida como una suma indiscriminada de -leyes, decretos, programas y técnicas, pero sin objetivos, métodos y un ámbito claramente definido. Se aspira a que en este trabajo, los docentes, estudiantes,profesionales e investigadores encuentren los datos e informaciones relacionadas con la educación preescolar colombiana y en general todos aquellos aspectos inherentes a un área educativa que tiene enorme incidencia en la formación del niño y ha sido escasamente estudiada o investigada por nuestros profesionales en la investigación. En su mayoría, el material clasificado, seleccionado y sistematizado expresalos criterios dominantes y vigentes a nivel oficial y privado, pero se han incluido algunos comentarios, análisis críticos y explicaciones adicionales, con el propósito de llenar algunos vacíos y darle cierto sentido y coherencia a este conjunto de datos e informaciones. De esta manera se aspira a conexionar científicamente lo que a simple vista aparece como una yuxtaposición de documentos, cifrasy datos estadísticos. El estudio en cuestión no pretende caracterizar ni definir en términos absolutos el subsistema institucional, burocrático o público de la educación preescolar colombiana, sino describir, explicar y analizar críticamente algunos patrones y tendencias dominantes en esta área educativa, con el propósito de que sirva como guía e información a quienes deseen tener una visiónglobal, contextual y total de la educación preescolar. Cualquier juicio más definitorio sobre esta realidad, le corresponderá a investigaciones y estudios más específicos y de más amplios alcances. Objetivos específicos Uno de los objetivos más mediatos de este estudio es establecer aquellas preferencias o prioridades para futuras investigaciones más profundas y específicas, o sea crear lascondiciones básicas para estudiar con mayor detención los objetos, sujetos y procesos relacionados con el área preescolar, así como las relaciones sociales, psicológicas, pedagógicas, económicas y técnicas que puedan establecerse entre ellos. La información incluida es un prerrequisito básico para establecer el “background” de cualquier investigación o trabajo que aspire a profundizar la educaciónpreescolar como proceso y como sistema educativo.

Se aspira también a que este estudio sirva de referente en el instante de sugerir o definir la problemática preescolar en Colombia, de plantear algunas hi~otesis, definir las variables que actúan o influyen en su desarrollo, de orientar hacia otras fuentes de información, etc. El desconocimiento de los conceptos fundamentales, los objetos, laestructura, los métodos y las orientaciones fundamentales de esta área educativa, dificulta cualquier tipo de comparación con otras experiencias y otros modelos más evolucionados, impide evaluar sus alcances y proyecciones en el medio social donde actúa, obstaculiza todo tipo de planificación sistemática, imposibilita la evaluación de sus actuales niveles de desarrollo con relación a etapas anteriores, y...