Investigaciones

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder Popular para
la Educación Universitaria
Colegio Universitario “Monseñor de Talavera”
Educación Especial Mención Retardo
Extensión Puerto Ordaz

CONSTRUCCIÓN DEL VOCABULARIO “ENSEÑA” ORIENTADO A LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA.

Autores:
Paola Escorche C.I. 21.051.106
Yislene Lepaje C.I.24.035.080
Romelvis Fernández C.I. 20.841.247
María Molina C.I. 21.007.916

Ciudad Guayana, Diciembre del 2011
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder Popular para la Educación Universitaria
Colegio Universitario “Monseñor de Talavera”
Educación Especial Mención Retardo
Extensión Puerto Ordaz

APROBACIÓN DEL COORDINADOR

En micarácter como Coordinador del Informe del Proyecto Comunitario presentado por los estudiantes: PAOLA ESCORCHE, YISLENE LEPAJE, ROMELVIS FERNÁNDEZ y MARÍA MOLINA, Portadoras de las Cédulas de Identidad Nº, 21.051.106, 24.035.080, 20.841.247 y 21.007.916, respectivamente; para optar al titulo de Técnico Superior Universitario en Educación Especial, mención Retardo Mental, considero que dichoinforme, reúne los requisitos y méritos suficientes para ser evaluados por parte de la coordinación.

En Puerto Ordaz a los 03 días del mes de Diciembre del 2011

Lic. Edgar Medina Coordinador del Proyecto Comunitario

DEDICATORIA

Nosotras, Paola Escorche, Yislene Lepaje, Romelvis Fernández y María Molina, dedicamos este trabajo esencialmente a Dios Todopoderoso, agradecidas por estaoportunidad, de llegar a esta meta y a desarrollar este Proyecto.

A nuestros Padres, quienes con su esfuerzo, apoyo y tesón sin desmayar, fueron y seguirán siendo nuestra fuente de inspiración para continuar en esta carrera.

Y principalmente a todos estos niños que continúan luchando, para integrarse al mundo actual, que pese a su deficiencia auditiva, deben estar abiertos al aprendizaje junto aotros/as compañeros/as, sin sentirse inferiores y haciendo ver que ellos tienen cosas que ofrecer.más no por incapacidad.

AGRADECIMIENTOS

Nosotras, Paola Escorche, Yislene Lepaje, Romelvis Fernández y María Molina, le damos las gracias primeramente a Dios, quien siempre ha estado con nosotras incondicionalmente, dándonos fortaleza y sabiduría para afrontar todas las cosas nuevas de lacarrera.

A nuestros Profesores, por habernos guiado en este camino de tantos desafíos.

A la Universidad, por brindarnos los conocimientos y las pautas a seguir para prepararnos académicamente como profesionales.

Agradecemos también a todos aquellos que se sumaron procurando dar las mejores respuestas para ser posible este trabajo, que seguro serán verdaderos factores de cambio.

Pero aquien no dejamos infinitamente de agradecer, es a nuestros Padres, nuestra familia quienes en todo momento nos motivaron y por su continuo apoyo para seguir adelante.

ÍNDICE GENERAL
Pág. Nº
Aprobación de Coordinación ii
Dedicatoria iii
Agradecimiento iv
Introducción 6
Capítulo I
Reseña Histórica 9
Planteamiento del Problema 11Diagnóstico Situacional 18
Objetivo General 18
Objetivos Específicos 18
Alcance Comunitario 19
Justificación 20
Delimitaciones 20
Metodología 21

Capítulo II
Plan de Actividades 28
Mecanismos Populares de Participación 28
Limitaciones 28
Cronograma de Actividades Ejecutadas 29
Capitulo III
Plan deAcción del Estudiante 30
Medios Utilizados para el Desarrollo del Proyecto 31
Recursos (Humanos – Materiales – Financieros) 31
Resultados Obtenidos 31
Pág. Nro

Beneficiarios: Directos e Indirectos 35
Consideraciones acerca del Proyecto 36

Conclusión 37
Recomendaciones 38
Referencias Bibliográficas o de Fuentes Electrónicas 39...