Investigación-Acción y Curriculum

DEFINICIÓN DE TÉCNICA:
Proviene del griego tékne que significa arte, técnica u oficio. Es un procedimiento o conjunto de reglas que tienen como objetivo obtener un objetivo determinado, ya sea en la ciencia, en el deporte, en el arte, en la educación, la tecnología en sí, en cualquier actividad.
La Técnica requiere ciertas habilidades que en ocasiones pueden ser manuales y en muchasintelectuales y surge de la necesidad de modificar el medio y se caracteriza por ser transmisible aunque no siempre sea reflexiva o consiente.

INVESTIGACIÓN, ACCIÓN Y CURRICULUM. J. McKernan

La observación es una herramienta requisito para la investigación científica y puede ser manifiesta e interactiva, el estilo dependerá de la naturaleza del problema de investigación y de las destrezas delinvestigador, cabe mencionar que el observador es observado mientras efectúa su tarea, son varios los tipos de datos observacionales. La observación se puede comprender según su estructura.
DATOS NARRATIVOS.
Estudios observacionales no estructurados.
1. Estudios de campo: utilizan la observación, ocurre dentro de un campo natural la principal herramienta son las notas de campo, los diarios, lasgrabaciones. El propósito es la interpretación desde dentro más que la medición estricta con un enfoque cuantitativo.
2. Observación participante: Es narrativa, no estructurada, el investigador se implica en el rol de quienes estudia, se puede aplicar varios métodos de recogida de datos, no hay hipótesis lo complicado radica en la interpretación de lo observado.
3. Registro de muestras: laimportancia de esta radica en la labor del investigador, pues juega el papel de sombra del estudiado durante poco tiempo.
4. Registros Anecdóticos: muy utilizado pos historiadores y educadores para la observación no estructurada, son textos breves del acontecimiento es un retrato de la acción hecho con palabras, importante en el registro de conductas no anticipadas.
5. Diarios, diarios dialogados,registros cronológicos. No son estructuradas, existe libertad de respuesta, invita a la constante investigación y recogida de información.
Los anteriores se realizan en un espacio naturalista por un observador que, ordinariamente, no es observado lo que refuerza el proyecto de investigación, la ganancia principal de reunir datos de primera mano en del entorno natural donde se produjeron.
Técnicasobservacionales estructuradas:
La técnica de observación estructurada, más mecanizada y para su aplicación requiere de listados (inspeccionar conductas), escalas de estimación (estima conductas, utiliza procedimiento de escalas gráficas, numéricas o cualitativas) y protocolos de análisis de la información (marcan conducta verbal y no verbal)


Estilos de observación:
Observación participante:es aquella en la que el observador se mezcla en las actividades e interactúa con el objeto de estudio lo hace con entusiasmo.
Observación no participante: a la inversa, trata de no ser tan visible ni se involucra en las actividades o roles del grupo, sino que se mantiene alejado de la acción, se centra más en las conductas de los participantes que en alcanzar significación por medio de laparticipación personal.
Roles observacionales
El participante completo: no da a conocer su identidad, aprende el rol, lenguaje y costumbres y la cosmovisión del grupo, emplea la triangulación.
El Participante como observador: conocen su identidad y saben que su estadía es temporal.
El observador como participante: exige técnicas muy estructuradas, tiene poca relación con el sujeto pero enmuchos contextos.
El observador completo. No participante, nula interacción humana, escucha a escondidas.
Estos tipos de observación se deben emplear según las necesidades y características del contexto.
La observación participante: se define como la práctica de hacer investigación tomando parte de la vida del grupo social o institución que se está observando, no es una estrategia individual...