Investigación De La Maquinas De Vapor

Telesecundaria 796
Telesecundaria 796



Escuela: Telesecundaria 796

Maestra: Lidia Martínez

Alumno: Gerardo Cordero Melgoza

Materia: Ciencias

Trabajo: Proyecto de Investigación 3



1/3/2013
Un modelo de barco de vapor

Un modelo de barco de vapor


Fase 1: Investiguemos conocimientos útiles
Propósito:Identificar los principios de funcionamiento de las máquinas de vapor.
a) ¿Qué lecturas y actividades del bloque nos pueden servir para identificar como se genera el vapor de agua?
R: Actividad dos de la secuencia 17, texto de formalización y actividad cuatro de la secuencia 18 y el texto de formalización de la secuencia 19.
b) ¿Qué otras fuentes podemos consultar para ampliar la informaciónsobre los siguientes aspectos?
R: Podemos consultar libros de física conceptual o información en internet acerca de las máquinas de vapor

Fase 2: Exploremos para definir el problema.
Propósito: Obtener información directa acerca de los usos que se da al vapor en su comunidad.
1. Investiguen donde se encuentra una planchaduria, un carrito de camotes, una tintorería u otro establecimientocomercial o fabrica que utiliza vapor.
R: En cualquier ligar de una zona urbana.

2. Realicen una entrevista para indagar:
a) ¿En qué actividad productiva se utiliza el vapor?
R: El vapor se utiliza en varias actividades desde un carrito de camotes, hasta en cualquier tipo de industria: química, petroquímica, alimentación, farmacéutica, o en procesos de como el de producción de papel, lavandería,humidificación y muchos más.
b) ¿Cómo funciona el dispositivo que produce el vapor?
R: Se tiene un contenedor de agua, se calienta y el vapor se canaliza hacia un motor, el dispositivo de agua tiene una salida pequeña y regulada para el vapor.
c) ¿Dónde se ubica la salida del vapor de la maquina?
R: En el motor de la máquina y los sobrantes hacia fuera. En el carrito de camotes en la partesalta.
d) ¿Qué transformaciones de energía se realizan en el dispositivo? R: - combustible-agua-vapor-motor. La energía térmica del fuego aumenta la energía cinética de las moléculas del agua.
e) ¿Qué es lo que contamina: el vapor o el combustible que calienta el agua? R: El combustible claro... Y depende de que combustible se utilice, unos contaminan más que otros. Ejemplo carbón vs gasolina...3. Pregunten a sus familiares.
a) ¿Cuáles son las ventajas de cocinar en un recipiente con tapa y sin tapa? R: Que en un recipiente con tapa se cocinan más rápido los alimentos, la desventaja de cocinar con un recipiente con tapa es que pueden derramarse los alimentos debido a la presión del vapor de agua.
b) ¿Cuánto tiempo se tarda en cocer los frijoles en una olla de barro y cuanto en una depresión? R: Un kilogramo de frijoles se cuece en una olla de barro en una hora y media y en una de presión tarda aproximadamente 45 minutos.
c) ¿Se cocina en el mismo tiempo en un recipiente metálico que en uno de cerámica? ¿Por qué: En un recipiente metálico se cocina más rápido que en uno de cerámica ya que el metal es mayor conductor de calor.
d) ¿Qué ventajas tiene una plancha de vapor sobreuna tradicional? R: La plancha tradicional tenía un inconveniente que podía manchar la ropa, en cambio una de vapor permite regular la salida de vapor y no dejar arrugas en la ropa.
e) ¿Qué cuidados se debe tener al utilizar agua hirviendo o vapor? R: Mucho cuidado en su manejo para evitar quemaduras. Utilizando algo que proteja por ejemplo un guante de cocina.
-Resumen sobre los usos de vapor.En las actividades productivas se emplea el uso de vapor por ejemplo en un carrito de camotes o en cualquier tipo de industrias. Los dispositivos tienen un almacenamiento de agua, se calienta y el vapor se canaliza hacia los motores. Al cocinar en una olla tapada la presión del vapor de agua aumenta lo que genera que los alimentos se cocinen más rápidos. Al trabajar con vapor se debe tener...